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人教版三年级下册数学期末复习易错题

一、位置与方向：认清东南西北，莫让方向“迷了路”

“位置与方向”这一单元，看似简单，但实际应用中却很容易出错。

*易错点1：方向的相对性理解不透。比如，“小明在小红的东面，那么小红在小明的（）面。”这类问题，有些同学会想当然地填“东”，这就忽略了方向的相对性。记住，东对西，南对北，它们是相反的。

*易错点2：观测点的确定。在描述物体位置时，一定要先明确“从哪里看”，也就是观测点。同一个物体，从不同的观测点看，它的方向可能是完全不同的。比如，“学校在超市的北面”，这里的观测点是“超市”。如果换成“超市在学校的（）面”，观测点就变成了“学校”。

*应对策略：多在生活中辨认方向，比如教室的各个方向，回家的路线。做题时，先标出“上北下南左西右东”的方向标，再确定观测点，仔细分析。

二、除数是一位数的除法：细心计算，别让“马虎”有机可乘

除法计算是本学期的重点，也是错误的“重灾区”。

*易错点1：商的定位不准确。尤其是当被除数的最高位不够除时，要看前两位，商要写在被除数的第二位上面。有些同学容易把商的位置写错，导致整个计算出错。

*易错点2：忘记写商中间或末尾的“0”。比如计算“306÷3”，商的十位上是0，这个0起到占位作用，不能漏掉。同样，商的末尾有0的情况也要注意。

*易错点3：有余数除法中，余数比除数大或相等。这是一个基本原则性错误。一定要记住，余数必须比除数小。验算时，也要用“商×除数+余数=被除数”来检验。

*易错点4：估算与准确计算混淆。题目要求估算时，就不能进行精确计算；要求精确计算时，就不能只估一个大概。

*应对策略：除法计算步骤要清晰，从高位除起，除到哪一位商就写在哪一位。计算完成后，养成验算的好习惯。对于估算，要掌握“四舍五入”的方法，并理解估算的实际意义。

三、两位数乘两位数：步步为营，别让“进位”和“对位”成困扰

两位数乘两位数，步骤增多，出错的几率也随之增加。

*易错点1：第二个乘数每一位上的数去乘第一个乘数所得的积的对位问题。用第二个乘数的个位去乘，积的末位要和个位对齐；用第二个乘数的十位去乘，积的末位要和十位对齐，这里很容易对错位。

*易错点2：忘记加进位的数字。在计算过程中，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几，这个进位的数字常常被忽略。

*应对策略：书写规范，用不同颜色的笔标出进位数字（如果允许的话），或者在心里默记。计算时，一步一回头，检查是否有进位遗漏，以及积的对位是否正确。可以先用估算大致判断结果的范围，再进行精确计算。

四、面积：擦亮眼睛，区分“周长”与“面积”

“面积”是本学期的一个难点，也是易混淆点。

*易错点1：面积单位和长度单位的混淆。这是最常见的错误。比如，问“教室地面的大小”，应该用面积单位（平方米）；问“黑板的边长”，应该用长度单位（米、厘米）。有些同学会说“这个操场的面积是200米”，这就错了。

*易错点2：面积单位之间的进率记错或换算错误。相邻的两个常用面积单位间的进率是100（比如1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米），而相邻的长度单位间的进率是10。这两者很容易记混。

*易错点3：计算长方形或正方形面积时，误用周长公式，或已知周长求面积时步骤出错。比如，已知正方形周长，求面积，需要先根据周长求出边长（周长÷4），再用边长×边长求面积，不能直接用周长进行计算。

*易错点4：对“面积”概念理解不深刻，认为图形大，面积就一定大。面积是指物体表面或平面图形的大小，和图形的形状、周长等没有必然的“图形越大面积越大”的关系。

*应对策略：深刻理解面积的含义，多动手摸一摸、比一比身边物体的面积。熟记面积单位及其进率，并与长度单位对比记忆。在解决问题时，先明确是求周长还是面积，再选择相应的公式和单位。

五、年、月、日：把握时间的“脉搏”，别让“大小”和“闰平”出偏差

时间单位比较抽象，需要同学们在理解的基础上记忆。

*易错点1：大月、小月、特殊月的天数记混。一、三、五、七、八、十、腊（十二月），三十一天永不差；四、六、九、冬（十一月）三十整；平年二月二十八，闰年二月二十九。这个口诀要记牢。

*易错点2：平年、闰年的判断方法。一般年份除以4，没有余数是闰年，有余数是平年；整百年份必须除以400，没有余数才是闰年。比如，1900年是整百年，1900÷400=4……300，所以1900年是平年，而不是闰年。

*易错点3：24时计时法与普通计时法的转换。中午12点以后，普通计时法转换成24时计时法要加12小时，并去掉“下午”、“晚上”等词；24时计时法转换成普通计时法，超过12时的