教案《猜猜我有多爱你》阅读推荐课指导课欣赏课汇报课教学设计.docxVIP

一、总述

《猜猜我有多爱你》是一部享誉世界的经典绘本，以其简洁质朴的语言、温暖动人的情感和富有想象力的比喻，深刻描绘了亲子之间浓浓的爱意。本系列教案旨在通过“阅读推荐课”激发学生对绘本的阅读兴趣；通过“阅读指导课”引导学生掌握基本的阅读方法，深入理解故事内容；通过“阅读欣赏课”品味语言文字的魅力，感受作品的情感内涵；通过“阅读汇报课”为学生提供展示阅读成果、交流阅读感悟的平台，从而全面提升学生的语文素养和人文情怀。

二、阅读推荐课教学设计

课型：阅读推荐课

课时：1课时

学情分析：学生初次接触或对该绘本了解不多，对温馨的动物故事抱有天然的亲近感。

教学目标：

1.初步感知绘本《猜猜我有多爱你》的主要内容和温馨氛围，激发阅读兴趣。

2.通过观察封面、聆听片段、猜测情节等方式，体验阅读的乐趣。

3.引导学生乐于与同伴分享自己喜欢的故事，培养初步的阅读分享意识。

教学重难点：

*重点：激发学生对《猜猜我有多爱你》的阅读欲望。

*难点：引导学生初步感受“爱”的主题，产生情感共鸣。

教学准备：

教师：绘本《猜猜我有多爱你》、PPT课件（包含绘本封面、内页精彩图片、相关背景音乐）。

学生：无特殊准备。

教与学活动过程：

（一）谈话导入，激发情感（约5分钟）

1.教师面带微笑，亲切提问：“同学们，你们爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗？你们觉得爱是什么样子的？能不能用一个动作或者一句话来告诉老师？”

2.鼓励学生自由发言，分享自己对“爱”的理解和表达方式。

3.教师小结：“是啊，爱有很多种样子，今天老师要给大家介绍一对兔子朋友，它们也在用自己特别的方式表达着对彼此的爱。”

（二）封面猜想，初识绘本（约8分钟）

1.出示绘本封面，引导学生仔细观察：“请大家看一看，封面上有谁呀？它们在做什么呢？”（引导学生观察大兔子和小兔子的姿态、表情）

2.提问：“这本书的名字叫《猜猜我有多爱你》，看到这个名字，你有什么想问的吗？或者你猜猜，这本书会讲一个怎样的故事呢？”

3.学生大胆猜测，教师对学生的想象力给予肯定。

（三）片段赏析，感受温情（约15分钟）

1.教师配乐朗读绘本中几个经典片段（如小兔子伸开手臂、举起手、跳得多高、把爱比作小路、小河等段落）。

2.在朗读过程中，注意运用不同的语气语调表现小兔子的天真烂漫和大兔子的温柔包容。

3.适时停顿，引导学生思考：“小兔子用了哪些方法来告诉大兔子它有多爱它？你觉得哪个方法最有趣？”“如果你是小兔子，你还会怎么表达你的爱呢？”

4.展示相应的绘本内页图片，让学生直观感受画面的温馨与文字的意境。

（四）推荐阅读，延伸期待（约7分钟）

1.教师：“这个故事好听吗？想不想知道小兔子和大兔子还会怎样比爱？最后它们是谁赢了呢？”

2.简要介绍绘本的作者和其创作的初衷（如果学生年龄适合），强调这本书适合亲子共读，也适合自己静静品读。

3.鼓励学生：“这本书就像一颗甜甜的糖果，读了之后心里会暖暖的。希望大家都能去读一读这本《猜猜我有多爱你》，感受这份美好的爱。读完之后，也可以把你最喜欢的部分分享给你的家人和好朋友。”

板书设计（示例）：

猜猜我有多爱你

（贴兔子图片）

小兔子说：我的爱像……（画简单的手臂、高山、小路示意图）

大兔子说：我的爱比你的……（画更大的弧线、更高的山、更长的路示意图）

爱，真多呀！

教学反思与拓展：

*课后可布置学生回家和家人一起阅读这本书，并尝试用自己的方式向家人表达爱。

*关注学生在课堂上的情感反应，及时调整教学节奏和互动方式。

三、阅读指导课教学设计

课型：阅读指导课

课时：1课时

学情分析：学生已对《猜猜我有多爱你》有初步印象，部分学生可能已完整阅读过。他们对故事情节有兴趣，但对如何细致阅读图画、理解比喻的含义等方面可能需要引导。

教学目标：

1.指导学生学习边读边思考，理解故事中小兔子和大兔子表达爱的不同方式。

2.引导学生关注绘本的图画细节，学习图文结合理解故事内容。

3.帮助学生体会比喻手法在表达情感中的作用，尝试用“……像……一样……”的句式表达自己的感受。

教学重难点：

*重点：理解小兔子和大兔子表达爱的比喻，并尝试模仿表达。

*难点：引导学生从图文结合中感受爱的深沉与绵长。

教学准备：

教师：绘本《猜猜我有多爱你》、PPT课件（放大的绘本内页、关键句子、问题链）、相关句式卡片。

学生：每人一本《猜猜我有多爱你》绘本（或分组阅读）。

（一）复习回顾，导入新课（约5