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2025《心理疗愈师》考试练习题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20题，40分）

1.心理疗愈过程中，当来访者表达“我做什么都失败”时，最符合认知行为疗法（CBT）干预原则的回应是：

A.“你觉得自己失败的具体表现有哪些？”

B.“失败是暂时的，未来会好起来的。”

C.“我理解你的感受，失败确实让人痛苦。”

D.“每个人都会失败，这很正常。”

2.针对创伤后应激障碍（PTSD）患者的疗愈，以下哪项技术需谨慎使用？

A.眼动脱敏再加工（EMDR）

B.叙事疗法中的“重构故事”

C.情绪聚焦疗法（EFT）中的情绪宣泄

D.正念减压（MBSR）中的身体扫描

3.某来访者因职场霸凌出现社交回避，疗愈师在首次访谈中发现其存在“所有人都会伤害我”的核心信念。根据图式疗法（SchemaTherapy），该信念属于哪种早期适应不良图式？

A.情感剥夺

B.不信任/虐待

C.社交孤立

D.缺陷/羞耻

4.团体疗愈中，成员A突然情绪崩溃哭泣，其他成员面面相觑。此时疗愈师最恰当的干预是：

A.立即询问A哭泣的具体原因

B.引导其他成员表达对A情绪的观察和感受

C.暂停团体活动，单独安抚A

D.转移话题缓解尴尬气氛

5.依据《心理疗愈伦理准则》，以下哪种情况不构成保密例外？

A.来访者明确表示要伤害他人

B.来访者透露曾性侵未成年人（案件已过追溯期）

C.法院要求提供与案件直接相关的疗愈记录

D.来访者出现严重自伤倾向

6.对抑郁来访者进行“行为激活”干预时，优先选择的活动是：

A.来访者过去擅长但近期放弃的兴趣

B.疗愈师认为有意义的社会活动

C.简单、耗时短且容易完成的日常事务

D.能快速提升自我价值感的挑战性任务

7.儿童分离焦虑的疗愈中，以下哪项技术需避免？

A.绘制“安全岛”图画

B.与家长联合制定“逐步分离”计划

C.用玩偶角色扮演分离场景

D.批评儿童“太依赖父母”

8.某来访者主诉“总觉得同事在背后说我坏话，反复检查聊天记录”，其症状符合哪种认知偏差？

A.灾难化思维

B.读心术

C.过度概括

D.非黑即白

9.正念疗愈中，“不评判”原则的核心是：

A.完全接纳来访者的所有行为

B.观察情绪但不陷入价值判断

C.避免对疗愈效果做阶段性评估

D.不分析来访者的过去经历

10.针对社交焦虑的系统脱敏训练，正确的步骤顺序是：

①构建焦虑等级表②进行放松训练③想象暴露④现实暴露

A.②→①→③→④

B.①→②→③→④

C.②→③→①→④

D.①→③→②→④

11.家庭疗愈中，“三角化”现象指的是：

A.父母将情绪压力转移到孩子身上，形成隐性联盟

B.三个家庭成员各自坚持不同观点无法调和

C.疗愈师同时与父母、孩子建立平等关系

D.家庭矛盾通过第三方（如亲戚）间接表达

12.某来访者因创业失败出现睡眠障碍，疗愈师通过“睡眠限制疗法”干预，正确的操作是：

A.要求来访者每天固定7点起床，无论睡了多久

B.允许来访者白天补觉以弥补夜间睡眠不足

C.建议来访者睡前进行30分钟高强度运动

D.让来访者在床铺上仅进行睡眠和性生活

13.存在主义疗愈的核心目标是帮助来访者：

A.消除症状

B.理解早期创伤

C.直面死亡、自由、孤独等终极关怀

D.建立社会支持系统

14.对边缘型人格障碍来访者的疗愈，关键原则是：

A.严格设定边界并保持一致性

B.快速建立深度情感联结

C.避免讨论负性情绪

D.优先处理现实生活问题

15.音乐疗愈中，使用“即兴演奏”技术时，疗愈师的主要任务是：

A.指导来访者演奏特定曲目

B.记录演奏中的节奏、音高变化

C.跟随来访者的音乐表达并给予回应

D.评价演奏的音乐水平

16.某中学生因“成绩下滑被父母批评”出现拒学行为，疗愈师在评估时最需优先关注的是：

A.父母的教育方式

B.学生的学习能力

C.拒学背后的情绪（如羞耻、恐惧）

D.学校的同伴关系

17.以下哪项不符合“积极心理疗愈”的理念？

A.关注来访者的优势与资源

B.引导回忆过去的成功经验

C.帮助设定“零焦虑”的生活目标

D.培养感恩、希望等积极情绪

18.危机干预中，“稳定化技术”的首要目的是：

A.解决引发危机的具体问题

B.缓解