2025年国家开放大学《心理咨询与辅导技能》期末考试参考题库及答案解析.docxVIP

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2025年国家开放大学《心理咨询与辅导技能》期末考试参考题库及答案解析

所属院校:________姓名:________考场号:________考生号:________

一、选择题

1.心理咨询的核心是()

A.给予建议和指导

B.进行心理测验

C.建立良好的咨询关系

D.控制咨询时间

答案:C

解析:咨询关系的建立是心理咨询成功的基础,良好的咨询关系能够促进来访者开放自我,信任咨询师,从而更好地进行咨询。建议、心理测验、控制时间等都是在咨询关系的基础上进行的,但不是核心。

2.在心理咨询中,倾听技巧中非常重要的一项是()

A.适时打断,提出问题

B.不断点头,表示理解

C.专注倾听,适当反馈

D.引导话题,控制方向

答案:C

解析:倾听是心理咨询中的基础技巧,要求咨询师全神贯注地听取来访者的叙述,并通过点头、眼神交流、简单的反馈等表示自己在认真倾听,同时也要理解来访者的感受和想法。

3.当来访者表达强烈的情绪时,咨询师应()

A.立即打断,进行说教

B.表示不理解,要求冷静

C.接纳情绪,共情理解

D.转移话题,避免冲突

答案:C

解析:咨询师应接纳来访者的情绪,表示理解他们的感受,而不是否定或压制。这有助于建立信任关系,让来访者感到被尊重和支持。

4.在心理咨询中,人本主义流派强调()

A.行为改变技术

B.精神分析技术

C.自我实现和潜能开发

D.认知重构技术

答案:C

解析:人本主义流派强调人的主观经验和自我实现,认为每个人都有成长的潜能,咨询师的角色是提供支持和创造一个有利于成长的氛围。

5.咨询过程中,阻抗现象可能表现为()

A.对咨询主题感兴趣

B.缺乏改变的动力

C.积极参与讨论

D.严格遵守咨询时间

答案:B

解析:阻抗是指来访者对咨询过程中某些方面的抵抗或回避,表现为缺乏改变的动力、对咨询主题不感兴趣、拖延、不配合等。

6.咨询师在咨询中保持中立态度的目的是()

A.表现自己的权威

B.避免表达个人观点

C.更好地理解来访者

D.对所有来访者一视同仁

答案:C

解析:咨询师保持中立是为了避免主观偏见影响对来访者的理解,从而能够更客观、更全面地理解来访者的内心世界和问题。

7.在处理来访者隐私时,咨询师应()

A.与朋友分享,寻求建议

B.严格保密,遵守规范

C.根据情况决定是否保密

D.向上级汇报,寻求指示

答案:B

解析:咨询师有责任严格保密来访者的隐私,遵守相关的法律法规和职业道德规范,未经来访者同意不得向他人透露其咨询内容。

8.咨询效果评估通常包括()

A.来访者的自我评价

B.咨询师的观察记录

C.第三方的评价

D.以上都是

答案:D

解析:咨询效果评估是一个综合的过程,可以通过来访者的自我评价、咨询师的观察记录、第三方(如家人、朋友、同事等)的评价等多种方式进行。

9.对于初学者来说,学习心理咨询技能的最好方式是()

A.理论学习为主,实践为辅

B.大量阅读专业书籍

C.寻找机会进行实践练习

D.参加各种工作坊和培训

答案:C

解析:心理咨询技能需要在实践中不断磨练和提升,初学者应积极寻找机会进行实践练习,将理论知识应用于实际咨询中,并在实践中不断反思和改进。

10.咨询师在咨询中运用反问技巧的主要目的是()

A.表达自己的怀疑

B.引导来访者思考

C.证明自己的观点

D.控制咨询节奏

答案:B

解析:反问是指咨询师通过提出问题的方式,引导来访者从不同的角度思考问题,促进其对自身情况和问题的深入理解。

11.在心理咨询中,来访者提出的“我什么都做不好”这样的陈述,咨询师首先应()

A.告诉来访者他应该更积极

B.直接反驳说这不是真的

C.运用苏格拉底式提问引导来访者思考

D.给予来访者一些具体的成功建议

答案:C

解析:咨询师使用苏格拉底式提问,通过一系列引导性的问题,帮助来访者审视自己的想法,发现其逻辑中的不合理之处,从而促进其自我反思和认知改变,而不是直接给予评价或建议。

12.咨询关系建立中的“共情”是指()

A.咨询师与来访者有相同的情感体验

B.咨询师能够理解并回应来访者的感受和想法

C.咨询师对来访者无条件积极关注

D.咨询师对来访者行为的认同

答案:B

解析:共情是咨询师站在来访者的角度,尝试理解其感受和想法,并用言语或非言语的方式表达出来,让来访者感到被理解和接纳。这与咨询师自身的情感体验、对行为的认同不同。

13.对于因考试焦虑而寻求咨询的学生,咨询师可以采取的干预技术包括()

A.放松训练和认知行为技术

B.只有放松训练

C.只有认知行为技术

D.给予保证,减轻其担忧

答案:A

解析:放松训练可以帮助学生管理生理上的紧张反应,认

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