Unit 2 In town 第1课时 Ready to learn（教学评教学设计）英语Join in外研剑桥英语版四年级上册2025.docxVIP

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第1课时Readytolearn教学设计

单元

Unit2

课时

第1课时

教学内容分析

本课时主要学习城镇中常见场所的英文表达及问路指路的句型。通过

Listenandnumber环节让学生识别并掌握9个场所名称；通过歌曲

SeeyouatTobys学习基本方位词left/right/straighton及简单指路用语；通过Listenandtick活动巩固方位词的理解和运用。教学内容贴近学生生活实际，便于创设真实情境进行语言操练。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.识别并说出城镇中9个常见场所的英文名称(学习理解)

2.听懂并运用基本方位词left/right/straighton进行简单指路(应用实践)

3.在模拟情境中为他人指路，介绍自己城镇中的场所位置；通过小组合作制作简易城镇地图并进行对话展示。(迁移创新)

【核心词汇】

trainstation火车站park公园school学校supermarket超市

cinema电影院busstop公交站hospital医院policestation警察局shop商店

【核心句型】

Whereisthe..?..在哪里?Goleft/turnleft向左转

Goright/turnright向右转Gostraighton直走

教学重难点

【重点】

1.准确认读并运用9个场所词汇trainstation,park,school等

2.掌握基本方位词left/right/straighton的听辨和表达【难点】

1.方位词left/right的实际运用区分

2.在真实情境中整合使用场所词汇和方位词进行完整指路对话

学情分析

四年级学生已具备一定的英语基础，对城镇中的常见场所比较熟悉。学

生喜欢游戏和歌曲形式的学习，但空间方位概念仍在发展中，left/right容易混淆。需要通过大量TPR活动和可视化教具帮助学生建立空间概

念。学生合作意识强，适合通过小组活动进行语言实践。

教学工具

PPT课件(含场所图片和音频):呈现单元目标(如nameplacesina

town”)、“Readytolearn”环节的9个场所(配对应的高清图片，如火车站、公园实景图),插入“Listenandnumber”的音频，方便课堂播放让学生排序；还可加入方向指示动画(左、右、直行),辅助讲解“问

路与指路”知识点。

单词卡片(场所名称+图片):每张卡片正面印场所英文(如train

station”)和对应图片(火车站),背面印中文释义，用于课堂认读、记忆场所词汇，也可开展“配对”“抢答”等小游戏。

方向箭头卡片(左、右、直行):制作3张卡片，分别画左向箭头

+Left、右向箭头+“Right”、直行箭头+“Straighton”,用于讲解方向表达，或让学生手持卡片模拟指路场景。

简易城镇地图(可粘贴):在地图上标注教材中的9个场所(如学校、

超市、电影院),预留可粘贴区域，方便搭配磁贴/贴纸使用，模拟“在城镇中找场所、指路”的情境。

磁贴或贴纸：制作与场所对应的磁贴/贴纸(如小火车造型代表“trainstation”、购物袋代表“supermarket”),学生可将其贴在简易城镇地图的对应位置，或在地图上移动磁贴模拟“指路”路径。

教学方法

情境教学法：创设“城镇问路”场景，用桌椅简单布置成“街道”,在不同位置贴“park”“supermarket”等场所图片当“地点”。让学生分别扮演“问路者”和“指路者”,比如问路者说“Whereisthecinema?”,指路者结合方向词回答“Gostraighton,thenturnright.”,模拟真实城镇交流场景。

TPR全身反应法：老师说场所词汇(如“trainstation”),学生快速指

向教室对应场所图片；老师说方向指令(如Turnleft“Gostraighton”),学生做相应动作(左转、直行),通过身体动作强化对词汇和指令的记

忆。

任务型教学法：布置“小组绘制城镇地图并指路”任务：小组合作，在纸上画出教材中的8个场所，标注英文名称；完成后，小组内一人随

机说一个场所，另一人用方向词(Left/Straighton/Right)在地图上指出路线，最后每组派代表向全班展示。

游戏教学法：“场所蹲”:学生分别代表“park”“school”hospital”等场所，老师说“Park蹲，Park蹲，Park蹲完Supermarket蹲”,被点到的学生快速反应并继续，同时说出场所名；

“方向指令接力”:学生排成队，老师给第一位学生说方向指令(如“Gostrai