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《种树郭橐驼传》学案

学习目标

1.知识与技能：积累文言知识，掌握重点实词、虚词的意义和用法，理解特殊句式；把握文章主要内容，理解郭橐驼种树的原理及其寓意。

2.过程与方法：通过反复诵读，体会文章语言特点；通过合作探究，理解本文借事喻理、对比鲜明的写作手法。

3.情感态度与价值观：领会作者反对扰民、提倡顺应自然和民本思想的积极意义，思考其对现代社会的启示。

作者及背景简介

柳宗元（773—819），字子厚，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，唐宋八大家之一。祖籍河东（今山西省运城市），世称“柳河东”、“河东先生”。因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。

柳宗元生活在唐王朝由盛转衰的时期，目睹了社会的种种弊端。他参与王叔文领导的“永贞革新”，失败后被贬为永州司马，后迁柳州刺史。在长期的贬谪生活中，他深入体察民间疾苦，写下了许多反映社会现实、抒发个人情怀的优秀作品。《种树郭橐驼传》便是他被贬永州期间所作，借郭橐驼种树的故事，含蓄地批评了当时统治者政令繁苛、扰民伤民的现象，表达了他对清明政治的向往。

文本研读

一、预习与梳理

1.通读全文，圈点勾画文中重要的字词、句子，初步疏通文意，借助工具书解决疑难字词。

2.思考：郭橐驼是一个怎样的人？他种树的技艺如何？

二、字词积累与辨析

1.重点实词：

*病偻（lóu）：患了脊背弯曲的病。偻，脊背弯曲。

*名我固当：这样称呼我确实恰当。名，称呼。固，确实。

*早实以蕃（fán）：结果实早而且多。实，结果实。蕃，多。

*他植者虽窥伺效慕：其他种树的人即使暗中观察模仿。窥伺，暗中观察。效慕，模仿。

*莫能如也：没有人能比得上。如，比得上。

*橐驼非能使木寿且孳（zī）也：我郭橐驼并不是能使树木活得长久而且繁茂。寿，活得长久。孳，滋长，繁殖。

*其本欲舒：它的树根要舒展。本，树根。

*其培欲平：它的培土要平整。培，培土。

*其土欲故：它的土壤要用原来的（旧土）。故，旧。

*其筑欲密：它捣土要结实。筑，捣土。密，结实。

*既然已：这样做了之后。既然，已经这样。已，通“矣”，了。

*去不复顾：离开后不再回头看。去，离开。顾，回头看。

*甚者爪其肤以验其生枯：更严重的，用指甲划破树皮来检验它是活着还是枯死。爪，用指甲划。肤，树皮。

*摇其本以观其疏密：摇动它的树根来观察它栽得是疏松还是密实。本，树根。

*见长（zhǎng）人者好烦其令：看见那些做官的喜欢不断地发号施令。长人者，做官的人。长，治理。烦，繁多。

*字而幼孩：养育你们的小孩。字，养育。

*遂而鸡豚（tún）：喂好你们的鸡和猪。遂，成，养好。豚，小猪。

*吾小人辍飧饔（sūnyōng）以劳吏者：我们小百姓停止吃饭来慰劳官吏。辍，停止。飧，晚饭。饔，早饭。劳，慰劳。

*且不得暇：尚且不得空闲。暇，空闲。

2.重点虚词：

*以：

*早实以蕃（连词，表并列，并且）

*又何以蕃吾生而安吾性耶（介词，凭，靠）

*爪其肤以验其生枯（连词，表目的，来）

*而：

*鸣鼓而聚之（连词，表修饰）

*字而幼孩，遂而鸡豚（代词，你们的）

*旦暮吏来而呼曰（连词，表承接，可不译）

*其：

*其本欲舒（代词，它的，指树的）

*其莳也若子（代词，他，指郭橐驼）

*其真无马邪？（副词，难道，表反问）

*之：

*能顺木之天（助词，的）

*鸣鼓而聚之（代词，他们，指百姓）

*故不我之罪也（助词，宾语前置的标志）

3.古今异义词：

*故乡人号之“驼”：古义，所以乡里人；今义，出生或长期居住过的地方。

*不抑耗其实而已：古义，它的果实；今义，副词，表示所说的是实际情况。

*见长人者好烦其令：古义，治理百姓的人；今义，年纪大的人，长辈。

*吾小人辍飧饔以劳吏者：古义，小民，百姓自称；今义，人格卑鄙的人。

4.词类活用：

*名我固当：名，名词作动词，称呼。

*早实以蕃：实，名词作动词，结果实。

*甚者爪其肤以验其生枯：爪，名词作动词，用指甲划。

*驼业种树：业，名词的意动用法，以……为业。

*则其天者全而其性得矣：全，形容词作动词，保全。

*非有能硕茂之也：硕茂，形容词的使动用法，使……高大茂盛。

*非有能早而蕃之也：早、蕃，形容词的使动用法，使……早，使……多。

*鸣鼓而聚之：鸣，使动用法，使……鸣。聚，使动用法，使……聚集。

*又何以蕃吾生而安吾性耶：蕃、安，使动用法，使……繁衍，