幼儿生活融合课程在共同成长中的作用（课件PPT）.pptxVIP

幼儿生活融合课程

在共同成长中的作用;课程是幼儿成长的一个载体。学习不是教师给幼儿结论，或者是教师给幼儿方法，而是让幼儿想办法解决每一个问题。每个人的已有经验、认知水平都不一样，所以幼儿在同一个素材面前表现的体验方式是各不相同的。教师在这个过程中要尊重幼儿的个性发展、个体差异，让课程能够促进幼儿得到适宜的发展。;教师如何通过课程读懂幼儿学习发生了什么？通过课程的实施，能够放大幼儿的优点和不足，能够精确地实施教育教学策略，也能够让家长从幼儿身上看到以往看不到的方面。让课程成就每一个幼儿，放大幼儿的优点，让教师和家长帮助幼儿解决困难，使其能够体验成就感。;通过课例分析，教师清楚了解到课程实际上就是教师的“专业方子”。这个“方子”要适合幼儿，让幼儿能够看明白。这个“方子”实际上就是教师所采取的教学方法和策略，包括语言的精炼、对知识体系的把握、对幼儿认知特点的了解以及科学的认知规律。这个“专业方子”，体现的是教师的专业水平，是一个综合提升教师的专业广度、深度、宽度的课程。;在课程的构建与实施过程中，通过与幼儿的互动反馈，教师可以发现自己在课程设计中哪些地方还不够细致，哪些设计还有一些偏向或者还不够深入，哪些课程预设空洞而不具体，导致幼儿无从下手，达不到预想的目标。实际上，幼儿学习发生问题往往是教师的课程出了问题。当感觉某个环节与预期不相符、教学目标没有实现时，教师就应该思考是不是课程设计的某个环节或者某个活动出现了问题，不符合幼儿的认知发展规律。;（1）学习是互动的过程，幼儿通过和接触之人、事物、环境、事件进行互动，实现信息的吸收、整合内化、个性化输出的过程，完成自我成长。

（2）“遵循生活之道、尊重生活之人、整合生活之源、成就生活之人”是生活融合课程建构的基本理念。

（3）幼儿天生会学习，会用自己的方法探究世界。

（4）顺应幼儿的天性和兴趣，顺学而教。

（5）生活是最丰富生动的课程。;（6）好的课程能助力师生生命成长。

（7）评价的核心是促进人的发展。

（8）教师是重要的???程资源之一。

（9）教师要尊重幼儿个性需求、兴趣爱好，才能走进幼儿的世界。

（10）教师在成就幼儿的同时成就自己。;谢谢观看