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求一个数是另一个数的几倍练习题

在数学的学习旅程中，理解“倍”的概念并掌握“求一个数是另一个数的几倍”的方法，是建立数感、培养解决问题能力的重要一步。这不仅是对乘除法意义的深化理解，也能为后续更复杂的数学学习打下坚实基础。下面，我们将通过一系列有针对性的练习题，帮助你巩固这一知识点，提升解题技巧。

一、概念回顾与方法点拨

在开始练习之前，让我们简要回顾一下核心概念和方法。“求一个数是另一个数的几倍”，本质上是在探究两个数量之间的倍数关系。这里的关键在于确定谁是“标准量”（即作为比较基准的“另一个数”），然后看“一个数”中包含了几个这样的“标准量”。其计算方法通常是用除法：一个数÷另一个数=倍数。例如，如果我们想知道8是2的几倍，就是看8里面有几个2，用8÷2=4，所以8是2的4倍。

在解决实际问题时，准确找到题目中所指的“一个数”和“另一个数”是成功解题的前提。有时，题目会直接给出这两个数；有时，则需要我们从情境描述中仔细甄别和提取。

二、基础巩固练习题

以下练习题旨在帮助你熟悉基本题型和解题步骤，请认真审题，列式计算，并思考每一步的含义。

(一)直接计算型

1.公园里有5只猴子，有15只孔雀。孔雀的只数是猴子的几倍？

2.小明有6支铅笔，小红有18支铅笔。小红的铅笔支数是小明的几倍？

3.一个书包30元，一个文具盒6元。书包的价钱是文具盒的几倍？

4.第一小组收集了8个易拉罐，第二小组收集了32个易拉罐。第二小组收集的易拉罐数量是第一小组的几倍？

(二)情境理解型

5.果园里，苹果树有24棵，梨树有8棵。苹果树的棵数是梨树的几倍？

6.学校图书馆买来一批新书，故事书有36本，科技书有9本。故事书的本数是科技书的几倍？

7.妈妈买了一些水果，其中苹果有7个，香蕉的个数是苹果的3倍。（请思考：这道题与前面的有何不同？如果问题是“香蕉有多少个？”该如何解答？但如果问题是“香蕉的个数是苹果的几倍？”，已知条件是否足够？）

8.操场上，参加跑步的有27人，参加跳绳的有9人。跑步的人数是跳绳的几倍？

(三)图文结合思考（请自行想象简单情境）

9.（假设你看到一幅图：左边有3个五角星，右边有12个三角形）请问三角形的个数是五角星的几倍？

10.（假设你看到一幅图：一个盒子里有4块巧克力，另一个盒子里有16块巧克力）第二个盒子里的巧克力块数是第一个盒子的几倍？

三、练习题解答与思路提示

现在，让我们一起来看看这些题目的解法，检验一下你的答案是否正确，并思考解题过程中的关键点。

(一)直接计算型解答

1.题目：公园里有5只猴子，有15只孔雀。孔雀的只数是猴子的几倍？

思路：这里，“一个数”是孔雀的只数15，“另一个数”（标准量）是猴子的只数5。求15是5的几倍。

列式：15÷5=3

答：孔雀的只数是猴子的3倍。

2.题目：小明有6支铅笔，小红有18支铅笔。小红的铅笔支数是小明的几倍？

思路：“一个数”是小红的铅笔数18，“另一个数”是小明的铅笔数6。求18是6的几倍。

列式：18÷6=3

答：小红的铅笔支数是小明的3倍。

3.题目：一个书包30元，一个文具盒6元。书包的价钱是文具盒的几倍？

思路：“一个数”是书包的价钱30元，“另一个数”是文具盒的价钱6元。求30是6的几倍。

列式：30÷6=5

答：书包的价钱是文具盒的5倍。

4.题目：第一小组收集了8个易拉罐，第二小组收集了32个易拉罐。第二小组收集的易拉罐数量是第一小组的几倍？

思路：“一个数”是第二小组收集的32个，“另一个数”是第一小组收集的8个。求32是8的几倍。

列式：32÷8=4

答：第二小组收集的易拉罐数量是第一小组的4倍。

(二)情境理解型解答

5.题目：果园里，苹果树有24棵，梨树有8棵。苹果树的棵数是梨树的几倍？

列式：24÷8=3

答：苹果树的棵数是梨树的3倍。

6.题目：学校图书馆买来一批新书，故事书有36本，科技书有9本。故事书的本数是科技书的几倍？

列式：36÷9=4

答：故事书的本数是科技书的4倍。

7.题目：妈妈买了一些水果，其中苹果有7个，香蕉的个数是苹果的3倍。（思考题）

思路提示：这道题本身已经告诉我们“香蕉的个数是苹果的3倍”，所以如果问题是“香蕉有多少个？”，就应该用乘法：7×3=21（个）。但如果问题反过来问“香蕉的个数是苹果的几倍？”，而题目中已经直接给出是3倍，那就无需计算了。这提醒我们，审题时一定要看清已知条件和问题，避免答非所问。

8.题目：操场上，参加跑步的有27人，参加跳绳的有9人。跑步的人数是跳绳的几倍？

列式：27÷9=3

答：跑步的人数是跳绳的3倍。

(三)图文结合