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幼儿生活融合课程
的五领域体系融创策略;每学期按教学时间节点，要做好两个课程融创计划，一是主领域课程的学期计划，二是五领域融合课程月计划。
主领域课程学期计划是根据主领域目标的数量，有计划地将主题分配到学年的每个月中，初步制定月课程主题，再将每个月的主题细化分解到四个周，构建出每周的融合主题课程，形成月主题课程的周课程网络，让幼儿的发展呈梯级上升，突出育人目标的系统性。
五领域融合课程周计划是根据主领域课程的周融合主题，确定其他四个领域的目标，形成五领域内容融合的周主题课程，突出课程育人的整体性、持续性和融合性。;一是规划研创阶段。
学期：对接领域目标，制定月课程主题。
每月：关注幼儿兴趣，构建周融合主题。
每周：自主合作研创，融创周主题课程。
二是实施总结阶段。
每日：个性课程实施，互动支持推进。
每日：总结反思整改，促进优化提升。
每月：展示交流分享，成果引领辐射。;“1+4”策略即构建一个主题，实施四个融合，达成五领域目标，实现生活融合，全面育人。五个领域课程研发小组以一个领域切入，融合四个领域生成课程，共构五领域融合课程体系，提高全面育人质量。
每周“1+4”：“1”是指每周一个主题融合课程，由一个领域切入，同资源关联构建其他四个领域课程，由五个主领域活动课程组成一个主题，周一到周五有机连接生成，贯穿在一周五天实施，实现整体全面育人。
每课“1+4”：“1”指将每天一个主领域活动课程作为主导目标，根据资源融合其他四个领域发展目标。每个领域的生活融合课程关联多领域目标学习与发展，实现跨领域融合育人。;谢谢观看
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