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幼儿生活融合课程
的“四定”策略;“四定”策略即定资源、定领域、定目标、定活动。根据幼儿的学习兴趣和发展需要，搜集和整理课程资源，根据《指南》目标确定各领域的课程目标，通过拓展、融合，生成主题活动，通过研讨衍生出五个领域的课程。;以绘本融创周主题课程为例说明。
定资源。精心挑选绘本，根据不同年龄阶段幼儿的培养要点，梳理小班、中班、大班绘本资源。结合幼儿生活、季节、节日，研讨绘本教学清单。
定领域。研析绘本，结合绘本主题衍生出五个领域的课程网络图。
定目标。拆解绘本，研读五领域《指南》目标，根据《指南》的具体目标确定各领域的课程目标。
定活动。融创课程，遵循幼儿发展规律，探索、挖掘绘本的教育内涵，通过拓展、融合，生成主题课程。;课程融合：
在一个午后，教师带领幼儿进行餐后散步，正赶上养殖区的大鹅在生蛋。幼儿目睹了整个过程，非常兴奋，一直在讨论着。教师抓住这个契机，带领幼儿学习了绘本《这是谁的蛋》。学完了绘本，幼儿的兴致依然很浓，教师又融创了健康领域《公鸡下蛋》、社会领域《护蛋行动》、科学领域《胎生和卵生》、数学领域《大大小小的蛋》、艺术领域《画彩蛋》课程。;课程评价：
通过五个领域的主题教学，教师为幼儿创设了愿意表达、会清晰表达、喜欢表达的语言环境，使幼儿理解了故事内容；引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，激发幼儿的探究意识；尝试运用点、线等花纹进行装饰，感受创作的乐趣，增强了手部精细动作的发展；在护蛋行动中，幼儿通过亲身体验，在学习保护蛋宝宝的过程中，体会到父母对自己的关心与照顾、爱与责任；养成了做事坚持、勇于克服困难的学习品质。;谢谢观看
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