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幼儿生活融合课程
的“四步反馈调控”策略;为了让幼儿的学习活动处于一个自主调控的状态，教学中应具备全程性的四步反馈，即起步反馈、同步反馈、集中反馈、整体反馈。
①起步反馈。起步反馈就是课前的必要准备，是集中反馈，教师通过课前观察、交流等形式，及时收集幼儿所掌握的信息和经验，同时让幼儿明确学习的目标任务，充分发挥目标导向性。;②同步反馈。实现同步反馈的第一步是教师及时收集幼儿行为表现的信息，教师要观察幼儿的活动过程，适时参与幼儿的自主游戏、互动交流的学习，收集幼儿个体信息、互动生成的信息、全体反馈的信息、幼儿对活动过程存在问题的信息。实现同步反馈的第二步是选准反馈时机，组织同伴互评、分组互评及集体互评等活动。总之，制定恰当的反馈方式，找准反馈信息，迅速采取相应的支持策略，助力幼儿成长。;③集中反馈。集中反馈是在同步反馈的基础上进行拓展的。教师把活动向外拓展延伸，培养幼儿的发散思维，将新知识与旧知识融合在一起，让新知识上升到一个新的层次。教师根据反馈的不同结果，采用不同的激励引导措施。教师要注重对幼儿进行形成性评价，给予肯定和鼓励。;④整体反馈。整体反馈的一般做法分为三类：一是基础类，面向大多数幼儿提出的要求；二是提高类，设计让一般幼儿经过努力能完成的目标任务，让他们展示交流任务和完成成果；三是拓展类，通过开放性强的任务驱动，供幼儿深度思考、探索创造，形成自己的个性化作品，教师进行赏析性反馈评价。;谢谢观看
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