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小学青年教师培训计划

一、指导思想

本计划以立德树人为根本任务，以促进小学青年教师专业成长为核心，立足学校教育教学实际需求，遵循青年教师成长规律和教育教学规律。通过系统化、常态化、个性化的培训，全面提升青年教师的职业道德素养、教育教学理论水平、课堂教学实践能力和教育科研创新能力，努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质青年教师队伍，为学校教育事业的持续健康发展奠定坚实基础。

二、培训目标

（一）职业素养提升

引导青年教师树立正确的教育观、学生观和教师观，增强职业认同感、责任感与使命感，自觉践行师德规范，成为学生健康成长的引路人。

（二）专业知识巩固

帮助青年教师系统梳理和巩固教育学、心理学等基础理论知识，掌握小学各学科课程标准精髓，熟悉教材体系与内容结构，提升学科专业素养。

（三）教学能力强化

聚焦课堂教学主阵地，提升青年教师教学设计、课堂组织、学情分析、教学评价及作业设计与反馈等核心教学技能，能熟练运用多种教学方法，有效激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

（四）教研能力启蒙

培养青年教师的问题意识和反思习惯，引导其初步掌握教育教学研究的基本方法，能够结合教学实践开展微课题研究或教学反思，不断提升教育教学智慧。

（五）综合素养拓展

提升青年教师班级管理、沟通协作、信息技术与学科教学深度融合以及自我发展规划等综合能力，促进其全面可持续发展。

三、培训对象

我校教龄在五年以内（含五年）的小学青年教师。

四、培训时间

本培训计划周期为一学年，分为学期初集中培训、学期中常态化培训及学期末总结提升三个阶段，具体时间将根据学校整体工作安排灵活调整。

五、培训内容与模块设计

（一）师德修养与职业感悟模块

*重点内容：新时代教师职业道德规范解读与践行；优秀教师典型事迹学习与研讨；教育法律法规基础知识；教师心理健康调适与压力管理。

*建议形式：专题讲座、师德故事会、案例分析、小组讨论、教育电影赏析。

（二）教育教学理论与实践模块

*重点内容：

*理论夯实：儿童认知发展规律与学习特点；新课程标准理念与核心素养导向；学科教学前沿动态与趋势。

*技能锤炼：

*教学设计：基于学情的教学目标制定、教学过程优化、教学资源整合。

*课堂实施：提问艺术、小组合作学习组织、课堂生成性资源的捕捉与运用。

*教学评价：多元化评价方式的设计与实施，学生学习过程性评价。

*作业设计：分层作业、实践性作业、创新性作业的设计与反馈策略。

*建议形式：理论学习工作坊、名师示范课观摩、青年教师试讲课与评课议课、教学技能专项训练营（如板书设计、课件制作）、主题研讨沙龙。

（三）班级管理与沟通艺术模块

*重点内容：班级常规管理策略；良好班集体建设方法；不同类型学生的教育引导；与家长有效沟通的技巧；班级活动的策划与组织。

*建议形式：优秀班主任经验分享会、情景模拟演练、案例研讨、主题班会观摩与设计。

（四）教育科研入门与专业发展模块

*重点内容：教学反思的撰写方法；教育叙事与案例写作；微课题研究的选题与实施步骤；文献资料的检索与整理。

*建议形式：科研方法入门讲座、优秀教学案例赏析、反思日记分享会、课题申报指导。

（五）信息技术应用与学科融合模块

*重点内容：常用教学软件（如PPT高级应用、互动白板）的熟练操作；优质数字教育资源的获取与筛选；信息技术在课堂教学各环节（如导入、演示、互动、评价）的有效应用；人工智能初步认知及其教育应用前景。

*建议形式：实操工作坊、技术应用案例分享、主题任务驱动式学习。

（六）教师职业规划与素养提升模块

*重点内容：青年教师如何进行个人专业发展规划；教育教学成果的积累与提炼；教师阅读与终身学习习惯养成；基本礼仪与人文素养。

*建议形式：职业生涯规划指导课、读书分享会、经验交流会、户外拓展或文体活动。

六、主要措施与保障

（一）组织保障

成立由学校领导、教研组长、骨干教师组成的青年教师培训工作小组，负责培训计划的制定、组织实施、过程管理与质量评估。

（二）制度保障

建立健全青年教师培训学习制度、考勤制度、考核评价制度、优秀学员表彰制度等，确保培训工作有序有效开展。将培训参与情况及考核结果纳入教师年度考核与专业发展档案。

（三）师资保障

整合校内外优质资源，组建一支由学校领导、经验丰富的特级教师、骨干教师、优秀班主任及外聘专家组成的培训导师团队，为青年教师提供专业指导。

（四）经费保障

学校安排专项培训经费，保障培训期间的专家授课、资料印发、场地使用、外出学习、实践活动及成果奖励等开支。

（五）实践平台

为青年教师搭建“汇报课”、“展示课”、“比武课”等多种实践平台，鼓励其积极参与各级各类教学竞赛和教研活动，在实践中锻炼成长。

（六）导师引