人教版七年级历史下册导学案全册.docxVIP

导夫先路，探史明智——人教版七年级历史下册全册导学案

前言

亲爱的同学们，当你们翻开这本导学案，便已踏上了一段穿越千年的历史之旅。本册教材将引领我们探索从隋朝的重新统一到清朝前期的辉煌与迟滞，这是中国古代历史上一个波澜壮阔、精彩纷呈的时期。其间，有帝国的盛世华章，有制度的创新变革，有文化的灿烂辉煌，也有社会的深刻变迁。

本导学案旨在成为你们历史学习的良师益友。它并非简单的知识点罗列，而是希望通过精心设计的问题、情境与活动，引导你们主动思考、积极探究，真正理解历史发展的脉络与规律。我们将一同梳理重要的历史线索，解读关键的历史事件，认识杰出的历史人物，感悟深厚的历史智慧。

请记住，历史不仅仅是过去的故事，它更是理解现在、启迪未来的钥匙。希望这份导学案能帮助你们在历史的长河中汲取养分，培养时空观念，提升思辨能力，涵养家国情怀。

使用说明

1.单元导言与课时导学案：本导学案按照教材单元与课时顺序编排。每个单元开篇设有“单元概览”，帮助你把握本单元的整体脉络与核心主题。每课时导学案则是你学习的具体指引。

2.学习目标：明确本课你需要掌握的核心知识与能力要求。

3.学习重难点：提示本课学习中需要重点关注和深入理解的内容。

4.课前预习·自主梳理：通过填空、简答等形式，引导你初步阅读教材，梳理基础知识，为课堂学习做好准备。

5.课堂探究·合作学习：围绕核心问题设计探究活动，鼓励你积极参与讨论，运用所学知识分析问题、解决问题，培养合作与探究能力。此部分可能包含“史料研读”环节，引导你接触原始材料，培养史料实证精神。

6.知识小结·体系构建：帮助你回顾本课主要内容，构建知识网络，深化理解。

7.巩固练习·拓展提升：通过不同层次的练习题，检验学习效果，巩固所学知识，并适当进行拓展延伸，开阔历史视野。

8.使用建议：

*课前：务必认真完成“课前预习”部分，带着问题走进课堂。

*课中：积极参与“课堂探究”，大胆发言，与同学和老师充分交流。

*课后：及时完成“巩固练习”，并通过“知识小结”回顾反思。

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第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代

单元概览

公元六世纪末，隋朝结束了长期分裂割据的局面，重新统一了中国。继之而起的唐朝，在政治、经济、文化、对外交流等方面都取得了辉煌成就，开创了中国历史上少有的盛世局面，成为当时世界上具有影响力的强大国家。本单元将带领大家探索隋唐时期国家统一、制度创新、经济繁荣、文化昌盛、民族交融和对外友好往来的历史画卷，理解这一时期“繁荣与开放”的时代特征及其深远影响。

第1课隋朝的统一与灭亡

学习目标：

1.了解隋朝建立、统一的时间和意义，知道隋朝大运河的开通及其作用。

2.掌握科举制创立的主要内容及其历史影响。

3.分析隋朝灭亡的原因，认识到统治者励精图治的重要性。

学习重难点：

*重点：隋朝大运河的开通；科举制的创立。

*难点：正确评价隋朝大运河的作用；理解隋朝短暂而亡的历史教训。

课前预习·自主梳理

1.____年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都____。____年，隋灭陈，统一全国。

2.为了加强____，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝征发几百万人，开凿了一条贯通南北的大运河。大运河以____为中心，北抵____，南至____，连接了海河、____、淮河、____和钱塘江五大水系。

3.隋文帝初步建立起通过____选拔人才的制度。隋炀帝时，____的创立，标志着科举制的正式确立。

4.由于隋炀帝的____，终于导致大规模的农民起义。____年，隋朝灭亡。

课堂探究·合作学习

探究一：隋朝的统一

1.结合所学知识，说说隋朝能够完成统一大业的原因有哪些？

2.隋朝的统一有何历史意义？

探究二：大运河的开凿

1.观察教材中的《隋朝大运河示意图》，指出大运河的四个端点和连接的五大水系。

2.有人说大运河“功在千秋，罪在当代”，你如何理解这句话？结合所学，客观评价大运河的历史作用。

探究三：科举制的创立

1.科举制与前朝的选官制度（如九品中正制）相比，有何不同？它的创立有什么进步意义？

2.科举制的创立对当时的社会产生了哪些影响？

探究四：隋朝的兴亡

1.隋朝在历史上做出了哪些重要贡献？

2.隋朝速亡的主要原因是什么？给我们留下了哪些历史教训？

史料研读：

“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”

——（唐）皮日休《汴河怀古》

“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”

——（唐）胡曾《汴水》

阅读上面两首唐诗，思考两位诗人对隋炀帝开凿大运河的看法有何不同？你同意哪种观点？请说明理由。

知识小结·体系构建

*隋朝的特点：____、____。