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2025年教师职称-北京-北京教师职称（基础知识、综合素质、初中音乐）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列哪项属于《义务教育音乐课程标准（2022年版）》中提出的音乐课程核心素养？

A.音乐审美、艺术表现、文化理解；

B.音乐欣赏、歌唱能力、乐器演奏；

C.音乐记忆、节奏感知、音高辨别；

D.音乐创作、音乐批评、音乐史识

【参考答案】A

【解析】根据《义务教育音乐课程标准（2022年版）》，音乐课程核心素养包括“审美感知、艺术表现、文化理解”三个方面。选项A准确对应课标表述。其他选项虽涉及音乐能力，但未准确概括核心素养框架。

2、在初中音乐教学中，以下哪种教学方法最有利于发展学生的节奏感？

A.单纯讲解节拍定义；

B.播放音乐让学生静听；

C.结合身体律动进行节奏模仿；

D.要求学生背诵节奏型

【参考答案】C

【解析】节奏感的培养需通过多感官参与，尤其是动觉体验。身体律动（如拍手、踏步）能帮助学生内化节奏，符合“体验式教学”理念。单纯讲解或背诵缺乏实践，效果有限。

3、下列哪部作品属于中国民族器乐合奏？

A.《春江花月夜》；

B.《命运交响曲》；

C.《卡农》；

D.《蓝色多瑙河》

【参考答案】A

【解析】《春江花月夜》原为琵琶曲，后改编为民族管弦乐合奏，是中国传统器乐代表作。其余均为西方古典音乐作品，不符合题意。

4、音乐教学中，“以美育人”主要体现的是哪一教育功能？

A.认知功能；

B.审美功能；

C.社会功能；

D.健身功能

【参考答案】B

【解析】“以美育人”强调通过音乐美的体验陶冶情操，提升审美能力，是音乐教育的核心功能之一，属于审美教育范畴。

5、下列哪种音程属于协和音程？

A.增四度；

B.小二度；

C.纯五度；

D.减七度

【参考答案】C

【解析】纯五度是完全协和音程，音响和谐稳定。增四度、小二度、减七度均属不协和或极不协和音程，音响紧张。

6、在音乐教学中，使用奥尔夫教学法时最重视什么？

A.乐器考级训练；

B.音乐理论记忆；

C.节奏朗诵与即兴创作；

D.音乐史背诵

【参考答案】C

【解析】奥尔夫教学法强调“原本性音乐”，主张通过节奏朗诵、律动、即兴演奏等方式综合开发儿童音乐能力，重视实践与创造。

7、下列哪一项是音乐课程评价的基本原则？

A.以考试成绩为唯一标准；

B.重结果轻过程；

C.评价主体多元化；

D.忽视学生个体差异

【参考答案】C

【解析】新课标强调评价应多元化，包括自评、互评、师评，关注过程与个体发展，促进学生全面成长。

8、下列哪首歌曲属于黄自的艺术歌曲？

A.《黄河大合唱》；

B.《玫瑰三愿》；

C.《游击队歌》；

D.《南泥湾》

【参考答案】B

【解析】黄自是中国近代重要作曲家，《玫瑰三愿》是其代表艺术歌曲。《黄河大合唱》为冼星海作品，《游击队歌》为贺绿汀，《南泥湾》为马可。

9、下列哪种乐器属于中国吹管乐器？

A.二胡；

B.琵琶；

C.笛子；

D.扬琴

【参考答案】C

【解析】笛子为典型的中国吹管乐器。二胡为拉弦乐器，琵琶为弹拨乐器，扬琴为击弦乐器。

10、在音乐教学中，导入环节的主要目的是？

A.总结本课内容；

B.检查作业；

C.激发学习兴趣；

D.布置课后练习

【参考答案】C

【解析】导入是教学起始环节，核心功能是创设情境、激发兴趣、引导学生进入学习状态，为新课学习做铺垫。

11、下列哪项属于音乐课程的“过程与方法”目标？

A.掌握五线谱识读技能；

B.能够背唱三首民歌；

C.通过合作探究理解音乐情感；

D.知道贝多芬生平

【参考答案】C

【解析】“过程与方法”目标强调学习方式，如探究、合作、体验等。C项体现方法路径，其余属知识或技能目标。

12、下列哪种拍子属于复拍子？

A.2/4；

B.3/4；

C.6/8；

D.4/4

【参考答案】C

【解析】6/8拍由两个3/8拍组成，每小节有两拍，每拍为附点四分音符，属复二拍子。其余为单拍子。

13、在音乐教学中，使用多媒体技术的主要优势是？

A.减少教师备课时间；

B.增强教学直观性与趣味性；

C.替代教师讲解；

D.减少学生参与

【参考答案】B

【解析】多媒体可呈现音频、视频、动画，增强教学形象化与互动性，提升学生兴趣与理解力，是辅助教学的有效手段。

14、下列哪首作品属于京剧唱段？

A.《茉莉花》；

B.《智取威虎山》选段；

C.《梁祝》；

D.《十面埋伏》

【参考答案】B

【解析】《智取威虎山》是现代京剧代表作。《茉莉花》为民歌，《梁祝》为小提琴协奏曲，《十面埋伏》为琵琶曲。

15、下列哪项是音乐教学设计的首要环节？

A.选择教学方法；

B.确定教学目标；