（第八单元语文园地） - 副本 - 副本.docxVIP

备课组（年级及学科）

二年级语文

备课人

课题（教学内容）

语文园地八第2课时

时间

2022.10.20

教学

目标

1.了解左右结构的字和书写规律，掌握写字时的正确坐姿和握笔姿势。

2.读背与动物有关的成语，积累成语。

3.正确、流利、有感情地朗读童话《称赞》，了解称赞别人的重要性。

教学重点

识记生字，学习拟声词，正确书写汉字。

教学难点

积累成语，理解《称赞》这则童话蕴含的道理

教学方法

注重以读促教、以读促学的教学方法的运用，让学生通过读，感受领悟，掌握所学。

教学准备

制作多媒体课件。（教师）

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

一、谈话导入

二、学习“书写提示”

三、学习“日积月累”

四、课堂小结

1.谈话同学们，在“语文园地五”的学习中，我们曾经学习过左右结构的字的书写方法，你们还记得学习的是哪一类左右结构的字吗?

2.过渡：汉字是世界上历史最悠久的文字之一，它字形优美，横平竖直，方方正正，具有其他文字没有的风韵。今天这节课，我们首先就来学习汉字的书写。

1.课件出示“领、群、船、朗”四个字学生观察每个字的字形特征，说一说每个字有什么特点。

教师引导：这四个字都是左右结构，仔细观察每个字的左右两边的大小，它们有什么共同点?

2.指名汇报，教师根据学生的汇报，板书：左右两边宽窄大致相等。

3.教师范写，并补充说明书写时的注意事项。

4.教师巡视指导，强调正确的坐姿和握笔姿势。

5.组织学生进行书写评价，教师给予鼓励性评价。

1.教师多媒体出示“日积月累”中的成语.

1.学习“猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读”。

(1)课件出示：啪、唰、吱

小朋友们，这几个字你们认识吗?如果不认识，那你们猜一猜，这几个字读什么?

教师又问：你是根据什么猜对这几个字的读音的?

引导学生说出：根据每个字的某一部分来猜读每个字。

教师解释：有些字，我们可以根据字的某一部分来猜它的读音。(2)学生运用猜读前面三个字的方法，猜读其他的字的读音。

(3)观察这些字，你发现它们有什么共同点吗?

学生观察、自由举手汇报、引导学生说出这些字都是口字旁。

(4)再读一读这些字，你感觉到这些字都与什么有关吗?

引导学生感受到这些字都与声音有关。

教师相机指出与声音有关的词，我们叫拟声词，也叫象声词。

(5)课件出示词语下面的两句话。请小朋友们选择合适的词语填在句子里，使句子通顺。

同学们，通过这节课的学习，我们认识了一些动物朋友，知道了怎样给它们分类；还学习了有趣的拟声词。下节课，我们将继续学习“语文园地八”的后三个板块，请同学们课后好好预习这三部分内容哟!

学生互动

学生观察每个字的字形特征，说一说每个字有什么特点

学生观察分析，同桌交流

学生交流这四个字在书写时应该注意的地方

学生猜读，猜正确后，学生尝试读一读每个成语，不认识的字借助拼音自主识字

学生仔细观察这些成语，找出它们的特点

同桌之间互相交流，说一说自己的发现。

同桌之间互相读一读，再全班汇报。

学生背诵，全班齐背

学生自主阅读童话故事《称赞》

学生阅读、思考、总结，同桌互相说一说这个童话的主要内容学生自由举手汇报

师生互动

板书设计：

语文园地八

第一列的三个成语，每个成语含有两种动物；

第二列的成语都是“××之动物”类型的；

第三列的三个成语每个成语都含有“如”字和一种动物。

作业或随堂检测设计：

1.阅读短文，回答问题。

根据内容需要自行加页。