2025-2026小学语文三年级上册《犟龟》教学设计（三年级语文上册）(1) (1)（完整可打印）.pdfVIP

《犟龟》教学设计（三年级语文上册）

一、教学目标

1.知识与技能目标：

认识“犟”字，理解“犟”的含义，能正确、流利、有感情地朗读课文。

学会分角色朗读课文，尝试复述故事主要内容。

初步了解童话的特点，感知故事中拟人化动物形象的生动性。

2.过程与方法目标：

通过朗读、表演、讨论等方式，深入体会小乌龟“犟”的性格特征。

在情境中展开想象，续编故事情节，发展想象力与语言表达能力。

采用小组合作、自主探究的学习方式，提升思维品质和合作意识。

3.情感态度与价值观目标：

感受小乌龟为实现目标坚持不懈、不畏艰难的精神。

懂得在学习和生活中要树立目标，并以勇气和毅力去追求。

初步学会辩证看待“犟”——既要有执着坚持，也要懂得灵活变通。

二、教学重点

理解“犟”的多层含义，体会小乌龟坚定执着、不轻言放弃的精神。

分角色朗读课文，把握不同动物的语言、神态和性格特点。

三、教学难点

辩证理解“犟”的意义：是“固执”还是“坚持”？结合生活实际表达自己的

观点。

从童话故事中提炼出对成长有启发的人生哲理，实现情感升华。

四、教学方法

情境教学法：创设“参加狮王婚礼”的童话情境，激发学生兴趣。

朗读感悟法：通过自由读、分角色读、表演读等形式，体会人物情感。

合作探究法：小组讨论、合作表演、共同续编故事，促进深度学习。

启发式教学法：通过设疑、提问、辩论等方式，引导学生主动思考。

五、教学准备

多媒体课件（含课文插图、动物图片、背景音乐）

动物头饰（小乌龟、蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦等）

学生提前预习课文，了解故事大意

小黑板或PPT展示重点语句

六、教学过程

（一）激趣导入，揭示课题（5分钟）

1.谈话导入：

教师提问：“同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？乌龟为什么能赢？”

学生自由回答，教师总结：“因为它坚持到底，不放弃。”

教师出示一只玩具小乌龟，说：“今天，这只小乌龟又要出发了！它要去

参加狮王二十八世的婚礼，可路途遥远，时间只有两周，它能成功吗？”

2.揭示课题：

板书课题：《犟龟》

引导学生观察“犟”字结构（上“强”下“牛”），理解“像牛一样倔

强”，引出“犟”的意思——固执、不听劝。

提问：“你认为‘犟’是好事还是坏事？这只小乌龟会怎么‘犟’呢？”

（二）初读课文，整体感知（8分钟）

1.自由朗读：

学生自由朗读课文，要求：

读准字音，读通句子。

想一想：小乌龟要去干什么？它遇到了哪些动物？它们说了什么？

教师巡视指导，提醒学生圈画关键词语。

2.交流反馈：

提问：小乌龟的目标是什么？它遇到了哪些困难？

学生回答，教师梳理：蜘蛛劝它放弃，蜗牛笑它慢，壁虎通知婚礼取消，

乌鸦说狮王战死……但小乌龟始终坚持。

3.复述故事：

指名学生简要复述故事大意，教师适时引导。

（三）精读课文，体会“犟”（12分钟）

1.聚焦“犟”的表现：

提问：“文中哪句话最能体现小乌龟的‘犟’？”

学生找出：“我的决定是不可改变的。”

多次朗读，体会语气中的坚定与执着。

2.分角色朗读：

小组分角色朗读小乌龟与蜘蛛、蜗牛、壁虎等的对话。

指导读出不同动物的语气（蜘蛛的惊讶、蜗牛的迟缓、壁虎的无奈）。

思考：其他动物为什么劝它放弃？小乌龟为什么坚持？

3.讨论交流：

小乌龟的“犟”表现在哪些地方？（不听劝、不怕累、不改变目标）

它的“犟”带来了什么结果？（最终参加婚礼，看到最盛大的庆典）

（四）角色表演，深化理解（10分钟）

1.分组表演：

学生自由组合，佩戴头饰，分角色表演课文内容。

教师播放背景音乐，营造童话氛围。

2.评价反馈：

表演后，师生共同点评：

哪些动作、语气表现得好？

谁把小乌龟的“犟”演活了？

教师小结：表演要抓住角色的语言、神态和动作特点。

（五）拓展延伸，思维升华（8分钟）

1.小小辩论会：