2025-2026小学语文三年级上册《犟龟》教学设计（三年级语文上册） (1)（完整可打印）.pdfVIP

《犟龟》教学设计（三年级语文上册）

一、教学目标

1.知识与技能目标：

认识“犟”字，理解“犟”的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。

学会分角色朗读课文，初步学习复述故事内容。

理解童话的基本特点，了解故事中的角色形象。

2.过程与方法目标：

通过朗读、表演、讨论等方式，深入感知小乌龟“犟”的性格特点。

在情境中展开想象，续编故事情节，培养想象力和语言表达能力。

通过合作学习，提升自主探究和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：

感受小乌龟为实现目标坚持不懈、不怕困难的精神。

懂得在学习和生活中要树立目标，并有勇气和毅力去实现。

初步学会辩证看待“犟”——既要有坚持，也要学会听取合理建议。

二、教学重点

理解“犟”的多层含义，体会小乌龟坚定执着的精神。

分角色朗读课文，把握不同动物的语言、神态和性格特点。

三、教学难点

辩证理解“犟”的意义：是“固执”还是“坚持”？结合生活实际发表自己的

看法。

引导学生从童话故事中提炼出对成长有启发的人生道理。

四、教学方法

情境教学法：创设“参加婚礼”的情境，激发学生兴趣。

朗读感悟法：通过多种形式朗读（自由读、分角色读、表演读）体会人物性

格。

合作探究法：小组讨论、合作表演、共同续编故事。

启发式教学：通过设疑、提问，引导学生深入思考。

五、教学准备

多媒体课件（含课文插图、动物头饰、背景音乐）

学生预习课文，了解故事大意

准备小乌龟、蜘蛛、蜗牛、壁虎等动物头饰

六、教学过程

（一）激趣导入，揭示课题（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？乌龟最后赢了，靠的是什

么？”（学生回答：坚持、不放弃）

2.教师出示一只玩具小乌龟，说：“今天，这只小乌龟又要出发了！它要去参加

狮王的婚礼，可路途遥远，时间紧迫，它能成功吗？”

3.板书课题：《犟龟》，引导学生看“犟”字的结构（上“强”下“牛”），理

解“像牛一样固执”，引出“犟”的意思——固执，不听劝。

4.提问：“你认为‘犟’是好事还是坏事？这只小乌龟会怎么‘犟’呢？”

（二）初读课文，整体感知（8分钟）

1.学生自由朗读课文，要求：

读准字音，读通句子。

想一想：小乌龟要去干什么？它遇到了哪些动物？它们说了什么？

2.教师出示关键词语，帮助理解：

狮王婚礼、路途遥远、劝阻、嘲笑、坚持、日夜赶路

3.指名学生简要复述故事大意。

（三）精读课文，体会“犟”（12分钟）

1.聚焦“犟”的表现：

提问：“文中哪句话最能体现小乌龟的‘犟’？”

学生找出：“我的决定是不可改变的。”

多次朗读，体会语气中的坚定。

2.分角色朗读：

小组分角色朗读小乌龟与蜘蛛、蜗牛、壁虎等的对话。

指导读出不同动物的语气（蜘蛛的惊讶、蜗牛的迟缓、壁虎的无奈）。

思考：其他动物为什么劝它放弃？小乌龟为什么坚持？

3.讨论交流：

小乌龟的“犟”表现在哪些地方？（不听劝、不怕累、不改变目标）

它的“犟”带来了什么结果？

（四）角色表演，深化理解（10分钟）

1.学生自愿组合，佩戴头饰，分角色表演课文内容。

2.教师播放背景音乐，营造童话氛围。

3.表演后，师生共同点评：

哪些动作、语气表现得好？

谁把小乌龟的“犟”演活了？

（五）拓展延伸，思维升华（8分钟）

1.小小辩论会：

话题：“小乌龟的‘犟’是优点还是缺点？”

正方：犟是坚持，值得学习。

反方：犟是固执，不听劝，不好。

教师引导：生活中，我们要“择善而从”，坚持正确的目标，但也要听取

合理建议。

2.想象续写：

提问：“小乌龟参加完婚礼后，回家的路上还会遇到谁？会发生什么故

事？”

学生自由发言，教师鼓励创新。

（六）总结升华，情感共鸣（2分钟）

教师总结：小乌龟虽然慢，但它有目标、有决心、不放弃，最终看到了“最美

丽、最盛大的庆典”。这告诉我们：只要坚持，梦想就有可能实现。

齐读板书金句：“我的决定是不可改变