华东师大版 科学九年级下册3.2《自然界中的碳循环和氧循环》教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

九年级

学期

春季

课题

自然界中的碳循环和氧循环

教科书

书名：科学教材

出版社：华东师范大学出版社出版日期：2018年12月

教材分析

本节内容选自华师大版九下第三章第二节，本节是在学习了呼吸作用与光合作用、燃烧等基础知识的后续学习，学生对氧－碳平衡有一定的了解，知道一些物质间的相互转化。教材中，氧循环和碳循环分别通过其循环途径作出循环图示，其中先重点介绍碳循环，指出氧循环与碳循环存在相关性，同时结合呼吸作用和光合作用等知识进行介绍，使学生对碳－氧平衡有一个较全面的了解。本课时拟用1课时完成。

教学目标

科学观念：了解碳循环和氧循环的主要途径；了解碳平衡和氧平衡的重要意义，树立低碳生活的理念；

科学思维：通过设计火星宜居方舱，构建碳循环和氧循环模型；

探究实践：根据火星大气成分和环境条件设计宜居方舱，通过考核量表来评价和完善，让学生具备一定的知识迁移能力、学以致用的能力、团队协作和表达的能力；

态度责任：树立低碳生活理念，增强环保意识，学会辩证观点看待事物。

教学内容

教学重点：

自然界中的碳循环与氧循环的途径。

教学难点：

根据火星大气成分和环境条件，设计宜居方舱。

教学过程

教学环节

教师活动

设计意图

导

入

新

课

同学们，你们看过电影流浪地球吗？

你们是否思考过一个问题，

假如有一天地球不适合人类居住，我们应该何去何从？

今天请跟随流浪地球，一起寻找新的人类家园。

我们最先想到的是离我们最近的火星，请同学们根据所给的信息（火星的大气成分和环境条件）来分析：

1、目前火星适合人类居住吗？

2、移民火星，哪些人类生存的基本需求需要解决？

带着两个问题开启今天的征服火星之旅

板书：设计火星宜居方舱

——3.2自然界的碳循环和氧循环

导

入

新

课

讲

授

新

课

挑战一：如何获取食物

提出问题：如何让“火星宜居方舱”中的人可以持续获得食物？

实现简单的碳循环

光合作用和呼吸作用的表达式

观看视频；地球上，人类与万物同行

活动：寻找含碳物质之间转化的例子

找出在我们周围含碳物质之间转化的例子。

动植物遗体→地下漫长反应→化石燃料→燃烧→CO2

植物呼吸作用→CO2

动物吸收、体内氧化→CO2

动植物遗体→微生物分解→CO2

概括碳的重要性：碳是自然界上拥有化合物数量最多的元素，是有机化合物的基本成分，是构成生命体的基本元素，碳是构成煤、石油、天然气的主要元素，碳广泛分布在大气、海洋、地壳岩石和生物体中，并循环不止。

归纳：自然界中碳循环途径

自然界自发进行的碳循环，在很长的时期内始终处于一种平衡的状态使地球的环境基本保持不变。但近二百年来，随着人类活动的加剧，打破了自然界的碳平衡。

说一说：哪些转化对碳循环产生影响，并会破坏碳平衡？

乱砍滥伐和化石燃料的大肆燃烧。人类的种种活动导致大气中二氧化碳浓度的增长，使全球气候发生变化，温室效应就是其中的一种，介绍温室效应。

社会、科学、技术：大气中二氧化碳含量变化及地球表面温度变化（书本63页），仔细阅读，我们可以得到什么启示？

低碳生活

那么我们同学具体应该如何去做呢？

节约用电，出行能乘坐公交车就不坐私家车，植树造林，使用氢能、水能、太阳能等不产生二氧化碳的燃料等。

应对全球气候变暖，人人有责，所以，每个人都可以从日常生活中的点滴做起，每个人都应提倡“低碳”生活。

挑战二：如何制造氧气

模拟实验AB

模拟实验

A

B

实现简单的氧循环

思考：B钟罩内的蜡烛不久也熄灭了，为什么？

一个人平均每天消耗氧气0.8kg，地球上的人有70多亿，每天要消耗这么多氧气，但是为什么我们没有感到缺氧呢？

小组讨论：

1.大自然中，消耗氧气的途径主要有哪些？

2.产生氧气的途径主要是什么？

归纳：自然界中氧循环途径

在生态系统中，氧循环与碳循环有着密切的联系。大气中的氧可以渗透到生态系统的各个角落：①动物的呼吸作用、植物非光合器官的呼吸作用和光合器官在夜间的呼吸作用；②地表物质腐败氧化等过程不断消耗着大气中的氧；③绿色植物的光合作用大量吸收着大气中的二氧化碳并将释放出的氧气排入大气。如此生生不息，构成了生态系统的氧循环，并保持了大气中氧含量的恒定，维持了整个生态系统的平衡。这样通过碳循环、氧循环相互密切联系，维持了整个生态系统中的碳－氧平衡。

挑战三：设计火星宜居方舱

小组活动：根据地球上的碳—氧循环，结合火星实际情况，设计火星宜居方舱

设计要求：

1.画出火星方舱的示意图

2.至少包含2条以上碳—氧循环的途径（碳循环用红笔，氧循环用蓝笔表示）

温馨提醒：

注意火星方舱中O2和CO2比例的控制；

火星资源的利用；

生物种类多样；

水分的获取；

温度的控制；

有机废弃