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教学设计
课程基本信息
学科
初中科学
年级
九年级
学期
春季
课题
自然界中的氮循环(第一课时)
教科书
书名:《科学》九年级下册教材
出版社:华东师范大学出版社出版日期:2014年11月
教学目标
1.能说出氮肥、磷肥、钾肥和复合肥料的组成和主要作用。
2.了解化学肥料的种类和对植物生长的作用。
3.了解农家肥和化肥的利弊。
4.了解常见化学在使用和贮藏过程中应注意的问题。
5.探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。
6.体会化学是有用的,同时了解在化学发展中尚有许多需要解决的问题。
教学内容
教学重点:
1.化学肥料的种类和对植物生长的作用
教学难点:
1.对如何合理使用化肥的新想法
2.探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法
教学过程
新课导入:
通过台州农业的“双孢菇传奇”,体现出肥料对植物生长的重要性。
新课讲解:
一、化学肥料
1.化学肥料对农作物的作用
植物正常的生长、开花和结果,除了需要一定的光照、水分、空气和温度条件外,还需要从土壤等外界环境吸收各种元素(被称为营养元素)。
人们常在土壤里加入氮肥、磷肥和钾肥等肥料,以补充植物生长所需要的元素。肥料不仅要含有植物生长所需要而土壤又缺乏的元素,而且还要能被植物在短时期或长时期内吸收。
需要较多的元素是碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等,需要微量的元素是硼、锰、铜、锌、钼等。土壤里常缺乏的是氮、磷、钾三种元素,有些土壤还缺乏某些微量元素。
2.肥料种类及区别
常见的肥料主要有农家肥料和化学肥料。
学生通过完成学习任务一,了解两种肥料的区别。
化学肥料
农家肥料
所含营养元素种类少,但营养元素的含量大
常含多种营养元素,营养元素含量较少
一般易溶于水,易于被作物吸收,肥效较快
一般较难溶于水,经腐熟后逐步转化为可溶于水、能被作物吸收的物质,肥效较慢但较长
便于工业生产,成本较高
便于就地取材,成本低廉
有些品种化肥如长期大量施用能使土壤板结
能改良土壤结构
二、氮肥、磷肥、钾肥和复合肥
化学肥料的种类很多,用的最多是氮肥、磷肥、钾肥和复合肥。
1.氮肥(含N)
①作用:氮是植物体内蛋白质、核酸、叶绿素和生物碱的主要成分,氮肥能促进植物的茎、叶生长茂盛,叶色浓绿。
②常见氮肥
氮肥名称
化学式
含氮
性质
性能、储存和使用
尿素
CO(NH2)2
46.7%
白色、易溶
肥效较缓慢而持久,对土壤几乎没有不良影响
碳酸氢铵
NH4HCO3
17.7%
白色、易溶、受潮易分解
受热受潮时易分解,遇碱性物质会降低肥效。密封储存。施肥后要立即盖土灌溉
硫酸铵
(NH4)2SO4
21.2%
白色、易溶
长期使用会增加土壤酸性,使土壤板结硬化,遇碱性物质肥效降低
硝酸铵
NH4NO3
35%
白色、易溶
在高温或受到猛烈撞击时会发生爆炸,受潮易结块,不能和易燃物质放在一起
2.磷肥(含P)
①作用:磷肥能促进植物根系发达,增强植物吸收养分和抗寒抗旱能力,还能促进作物提早成熟,穗粒增多,籽粒饱满。
②常见磷肥
常用的化学磷肥的成分都是磷酸盐。如磷矿粉(主要成分是磷酸钙);钙镁磷肥(主要成分是碳酸钙和磷酸镁)、过磷酸钙(主要成分是磷酸二氢钙和硫酸钙)、重过磷酸钙(主要成分是磷酸二氢钙)等
3.钾肥(含K)
①作用:钾肥能促进植物的光合作用,使作物生长健壮,茎秆粗硬。增强抗病虫害和防倒伏的能力
②常见钾肥
常用的化学钾肥主要有硫酸钾(K2SO4)、氯化钾(KCl)等。草木灰中主要含碳酸钾和少量钙、镁、磷的化合物,常被用作钾肥,呈碱性,如果和碳酸氢铵、硝酸铵、硫酸铵、氯化铵等氮肥混用,会放出氨气,降低肥效。
(NH4)2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O+2NH3↑
2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O+2NH3↑
4.复合肥料(含两种或两种以上营养元素)
①作用:同时为植物提供多种养分
②常见复合肥
硝酸钾(KNO3)、磷酸二氢铵(NH4H2PO4)、磷酸氢二铵[(NH4)2HPO4]等具有氮肥、磷肥、钾肥的多重功效
三、化肥的使用方法
1.施肥要四看:
“看天”—农作物的生长季节和天气情况;
“看地”—土壤中的水肥情况;
“看作物”—作物的生理、生长阶段;
“看化肥”—化肥的性能。
只有把这四者综合起来考虑,才能取得最佳的施肥效果。
2.探究活动:
①在试管里放入少量碳酸氢铵,在酒精灯上微微加热,闻一闻有什么气味。用湿润的酚酞试纸接近试管口,看到什么现象?
学生观看视频,总结实验现象,分析实验原理。
实验现象:有刺激性气味,湿润的红色石蕊试纸变蓝
实验原理:碳酸氢铵加热或常温下可以分解,产生出氨气,氨气溶于水呈碱性。
NH4HCO3NH3↑+CO2↑+H2O
②上网查询资料得知四种化肥溶于水后的酸碱性:硫酸铵酸性
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