华东师大版 科学九年级下册4.3免疫与健康 教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

初中科学

年级

九年级

学期

春季

课题

4.3免疫与健康（第一课时）

教科书

书名：《科学》教材

出版社：华东师范大学出版社出版日期：2014年11月

教学目标

1.知道人体的免疫有非特异免疫和特异性免疫两种类型。

2.知道非特异性免疫有物理屏障、化学屏障、血液凝固和吞噬作用四种形式，并了解它们各自的特点。

3.知道非特异性免疫的特点。

4.培养良好的卫生习惯，学以致用，提升自身免疫力

教学内容

教学重点：

知道人体的免疫分非特异免疫和特异性免疫两种类型。

知道非特异性免疫有物理屏障、化学屏障、血液凝固和吞噬作用四种形式，并了解它们各自的特点。

教学难点：

1.辨析各种非特异性免疫形式，了解它们各自的特点和作用。

2.理解非特异性免疫对人体健康的重要意义

教学过程

一．新课导入

一起想一想：面对新冠病毒，我们应该怎样保护自己？

二．新知讲解

环节一：认识病原体

①什么是病原体？

②谈谈你对原生动物的认识

环节二：认识人体免疫机制的两种类型

人体的免疫机制有哪两种类型？

非特异性免疫具有什么特点？

环节三：认识病原体侵入人体的途径有哪些？

主要通过皮肤、呼吸道、消化道和生殖系统等途径进入人体

环节四：认识物理屏障

①什么是物理屏障？

②了解皮肤和呼吸道是怎么发挥物理屏障作用的

③拓展“皮肤的卫生”

④想一想：为什么不要随地吐痰？

环节五：认识化学屏障

①什么是化学屏障？

②列举几种人体主要的化学屏障

环节六：认识血液凝固

①什么是血液凝固？

②了解人体血液凝固的基本过程

环节七：认识吞噬作用

①什么是吞噬作用？

②人体内具有吞噬作用的血细胞是

三．拓展问题

①当白细胞发挥吞噬作用的时候，常常伴随有发炎的情况，你知道发炎的原因吗？

②有人说适度的发热是人体的自我保护，你觉得对吗？为什么？

形成对发炎和发热是人体防御性反应的认识。

四．课堂小结

复习巩固人体第一道防卫线和第二道防卫线的组成，知道非特异性免疫的特点。

延伸提问

如何提高免疫力，并为下一讲做铺垫。