2025年普通高等学校招生全国统一考试（全国Ⅱ卷）语文试题及参考答案.docxVIP

2025年普通高等学校招生全国统一考试（全国Ⅱ卷）语文试题及参考答案

2025年普通高等学校招生全国统一考试（全国Ⅱ卷）语文试题

一、阅读与鉴赏（45分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一

文风是思想作风的外在表现，也是社会风气的重要折射。不良文风的存在，不仅妨碍思想的表达和传播，更会影响工作效率、损害公信力。习近平总书记在《努力克服不良文风积极倡导优良文风》中明确指出，当前文风存在“长、空、假”的突出问题：有的文章冗长空洞，堆砌辞藻却言之无物；有的脱离实际，照搬照抄政策文件而缺乏具体分析；有的弄虚作假，夸大其词却经不起实践检验。与此相对，优良文风应具备“短、实、新”的特质：“短”即言简意赅，用精炼语言表达核心观点；“实”即实事求是，立足实际问题展开论述；“新”即与时俱进，用新视角、新语言传递新思想。改进文风不是形式上的简化，而是思想上的求真务实，需要从深入调查研究入手，从群众语言中汲取养分，让文章真正接地气、有温度、有力量。

材料二

陈望道在《修辞学发凡》中提出“消极修辞”的概念，强调语言表达应做到准确、清晰、平实。消极修辞并非否定修辞的作用，而是反对过度修饰、华而不实的表达，主张“辞达而已矣”。在写作实践中，消极修辞要求避免歧义、杜绝堆砌，用最简洁的语言实现表达目的。例如学术论文的写作，需以逻辑清晰为首要原则，避免不必要的修辞渲染；政府工作报告应注重数据准确、表述平实，让群众能够清晰理解政策导向。消极修辞与“短、实、新”的优良文风一脉相承，本质上都是强调语言表达的真实性与有效性，反对形式主义的文字游戏。优良文风的养成，既要遵循消极修辞的基本准则，又要在此基础上追求表达的生动性与创新性，实现内容与形式的统一。

下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.不良文风的“长、空、假”特指政府公文与学术论文中的表述问题，与日常写作无关

B.优良文风的“新”主要体现为语言形式的创新，无需关注内容的思想性与真实性

C.消极修辞强调准确平实，反对过度修饰，与“短、实、新”的文风主张本质相通

D.改进文风只需深入调查研究，从群众语言中汲取养分，即可实现表达的求真务实

根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.材料一以批判不良文封为切入点，提出优良文风的标准，具有鲜明的现实针对性

B.材料二通过阐释“消极修辞”的内涵，为优良文风的养成提供了具体的方法论支撑

C.两则材料均认可语言表达的真实性，反对形式主义，但论述的侧重点有所不同

D.学术论文若追求生动性而使用大量修辞渲染，必然会违背消极修辞的基本准则

下列选项，最能体现“短、实、新”优良文风的一项是（3分）

A.某单位工作总结：“在上级部门的正确领导下，我单位全体员工凝心聚力、攻坚克难，取得了显著成效，为后续工作奠定了坚实基础。”

B.某乡村振兴调研报告：“本村通过发展特色种植产业，2024年村民人均增收1200元，下一步计划扩大种植规模，配套建设农产品加工厂。”

C.某校园宣传稿：“青春如炽热的火焰，燃烧着激情与梦想；青春似奔腾的江河，承载着希望与远方，让我们以青春之我，筑青春之国。”

D.某学术论文摘要：“本文基于多学科交叉视角，运用文献研究法与案例分析法，对相关问题进行了系统性探讨，得出了具有一定参考价值的结论。”

材料一认为优良文风应“立足实际问题展开论述”，请结合你的生活体验，谈谈对这一观点的理解（4分）

请结合两则材料，简要分析如何在写作中避免“长、空、假”的不良文风（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6~9题。

文本节选自《儒林外史》第五十五回

庄征君辞了危素，回到南京，在玄武湖住了。此时秋冬之际，湖光山色，另是一种景致。庄征君带着几个家人，在湖里钓鱼饮酒，十分自在。一日，天色阴晦，风雨大作，庄征君坐在窗前，忽见水面上漂来一只小船，船上坐着一个人，头戴斗笠，身披蓑衣，手持鱼竿，冒雨垂钓。庄征君看那人钓鱼的姿态，从容不迫，虽风雨交加，却神色自若，心中暗奇，便叫家人将船摇近。

近前看时，那人约莫五十多岁，面容清癯，目光炯炯，见庄征君过来，并不起身，只微微点头。庄征君问道：“先生冒雨垂钓，得鱼几何？”那人笑道：“钓者，钓其心也，非为鱼也。”庄征君闻言，心中愈发敬佩，便道：“先生真雅士也！愿闻高姓大名。”那人道：“鄙人王太，不过一市井平民，何足挂齿。”庄征君邀其到园中避雨，王太欣然应允。

入园坐定，庄征君备下酒食，与王太对饮。谈及诗书，王太却不甚通晓；论及棋艺，王太眼睛一亮，说道：“吾一生唯好弈，虽未拜师学艺，却也遍访高手，鲜有敌手。”庄征君素来