10 雨点儿 教学设计 2025-2026学年语文一年级上册统编版.docxVIP

10雨点儿教学设计

第一课时

教学目标

1.借助组词、换偏旁、图片等方法识记“空、彩、半”等10个生字和四点底、穴宝盖2

个偏旁，读准多音字“数、长”。通过写字三看法，对比学写“半、来”2个字。

2.听读、自读课文，读准字音，读通课文，读好第五自然段的停顿。

3.聚焦课文第一自然段，理解“数不清”的意思并练习生活运用。

教学重点

1.多种方法识字，读好多音字“数、长”，读好“不”的读音。

2.借助写字三看法会写“半、来”2个字和横钩1个笔画。

教学难点

读好逗号和句号的停顿。

教学过程

一、联结生活，读好课题

1.生活引入，引出课题

生活中，我们会遇到各种各样的雨，有大雨、小雨、毛毛雨（出示雨景图），今天我们就

来学习一篇和雨有关的课文——雨点儿。

2.范读课题，读好儿化音

3.再读课题，认识“点”字和新偏旁“四点底”

（1）认读生字“点”，引出新偏旁“四点底”，读一读。

（2）勾连《影子》中学过的“黑”，认读词语“黑点儿”。

二、听读课文，整体感知

1.听师范读，标出段落

（1）结合课文插图，认识“大雨点儿”和“小雨点儿”。

（2）出示全文，听课文录音，边听边标出自然段。

2.自主朗读，读准字音

（1）标出自然段，知道课文共有五个自然段。

（2）出示学习任务一：借助拼音，自己试着读准字音，读通课文。

三、随文识字，读好课文

（一）抓住“数不清”“云彩”，读好第一自然段

1.勾连生活，认识多音字“数”

（1）结合视频理解“数不清”

出示下雨视频，雨下起来了，一滴，两滴，三滴、四滴......数都数不过来，课文第一自然段中有个词语告诉了我们（出示第一段，标红“数不清”）——数不清。

（2）结合生活运用“数不清”

出示雨点儿图片，说说生活中你还见过什么是数不清的。

预设①：夜空中挂着数不清的星星，大海里游动着数不清的鱼儿。

预设②：花园里有数不清的鲜花，森林里有数不清的大树和小鸟。

（3）结合课程表读好多音字“数”

（4）再读第一自然段，读准“数不清”。

2.对比词语，读准轻声“彩”

（1）师范读“云彩”，生跟读，注意读好轻声。

（2）对比“云彩”和“彩云”，发现读音不同。

（3）结合“白云”“乌云”“彩云”图片，发现意思不同。

3.练习句式，语言运用

（1）出示学习任务二：读一读，照样子说一说。

数不清的雨点儿，从云彩里落下来。

数不清的_______，从______________。

（2）学生试着说一说。

预设①：数不清的叶子，从大树妈妈的怀里飘下来。

预设②：数不清的石头，从山上滚下来。

（二）聚焦“空”字，读好第二——四自然段

1.图文结合，认识穴字头

出示洞穴和“穴”字图片，知道“空”的上半部分是今天要学习的新偏旁“穴字头”，它由穴字演变而来，表示洞穴。

2.多种方法，识记“空”字

预设①：我想用组词的方法来记一记，“天空”的“空”，“空气”的“空”。

预设②：我想用换偏旁的方法记住它，“红”的绞丝旁换成穴字头就变成了“半空”“空”。

小结：用组词和换偏旁的方法来识记生字，真不错。

3.自主朗读，读准字音。

（三）紧扣停顿，读好第五自然段

1.勾连生活，读准多音字“长”

（1）指名读一读第五自然段，随机正音“更”“长”。

（2）说一说多音字“长”的读音，结合柳树图片读好字音。

2.归类发现，读准“不”变调

（1）引出“不”的读音，知道当它和不同的生字组合，读音会发生变化。

（2）出示第二道课后题，指名读读含“不”的词语，注意读音。

不久不能不行不可以不多不少

不用不去是不是不动声色

（3）小结：“不”就像个淘气的孩子，当后面的字是第四声时，“不”就读作第二声，生

活中还有很多“不”的词语“不如不管不好不对不是不够”，平时我们要特别注意它的读音。

3.注意停顿，读好长句子

（1）结合节奏线，知道朗读时要注意句子中的停顿。

（2）结合三角形和圆，知道朗读时要注意句与句之间的停顿，逗号停的时间短，句号停

的时间长。

（3）听老师读，注意停顿。

（4）学着老师的样子，自己试着读一读，注意读好停顿。

四、借助三看，写好生字

1.字理识字，识记“半”字

（1）出示“半”的甲骨文，猜一猜这是什么字。

（2）知道“半”表示事物的二分之一。

（3）结合“半天、半个月、半年、半点儿”等词语进一步理解“半”的运用。

2.对比发现，书写规范

（1）出示生字“半”和“来”，按照独体字三看法，仔细观察，比一比，有什么发现。一看住哪里，二看有几笔，三看关键笔。

预设：这两个字都有一个关键笔画竖，竖把整个字分成了两半，左右两部分差不多大小。

（2）补充书写要点：这两个字的关键笔画竖要写在竖中线，写“半”时要注意上横短下横长，写“来”时要注意撇捺舒展。

（3）指名书空笔顺，跟着写一写。

3.观察练习，