Lesson 4 Theme Reading初中英语教案(1).docxVIP

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Unit6EarthandBeyond

Lesson4ThemeReading:TheAmazingSolarSystem

I.MaterialAnalysis（内容解读）

本课时为第六单元“地球与宇宙”的第四课时，属于“主题阅读”板块，核心围绕“太阳系的构成与行星特征”展开。文本系统介绍了太阳系的基本组成（太阳及八大行星），对比了行星的大小（如地球为中型行星，木星最大）、与太阳的距离（水星最近，海王星最远）、温度差异（水星和金星极热，海王星极寒）及生命存在的可能性（地球因温度适宜有生命，火星因与地球相似被科学家关注）。通过结对讨论、文本总结、段落主旨梳理、表格填空及信息拓展等活动，引导学生运用“比较与对比”“总结”等技能，全面理解太阳系的神奇之处，深化对“地球唯一性”及“宇宙探索意义”的认知。

II.TeachingAims（教学目标）

1.语言能力

能认读并理解核心词汇（solarsystem,planet,diameter,distance,temperature,survive等）及短语（middle-sized,closestto,farthestfrom等）；

能读懂关于太阳系的文本，提取关键信息（行星大小、距离、温度、生命可能性），完成总结、段落主旨图表及对比表格；

能运用比较句型（“AislargerthanB;Aiscloserto...thanB”）描述行星特征；

能在小组中分享拓展的行星信息，语言连贯且符合逻辑。

2.文化意识

了解太阳系的科学构成，体会人类对宇宙认知的系统性与精确性；

认识地球作为“目前唯一有生命的星球”的独特价值，培养对地球的保护意识和对宇宙探索的科学态度。

3.思维品质

通过梳理行星特征（大小、距离、温度），培养“分类—对比—归纳”的逻辑思维；

在总结文本主旨和段落大意时，发展“抓核心信息”的概括思维。

4.学习能力

掌握“预测—精读—提取信息—拓展探究”的阅读流程，强化“比较与总结”策略的运用；

在小组合作中，能主动查找并分享信息，提升自主探究与协作能力。

教学重、难点

重点：理解太阳系文本内容，提取八大行星的核心特征（大小：Jupiter最大；距离：Mercury最近，Neptune最远；温度：Earth宜居，Neptune极寒）；总结各段落主旨（如第3段讲行星与太阳的距离及温度差异）；理解火星与地球的相似性（大小、温度、有冰）。

难点：整合多维度信息（大小、距离、温度），建立行星间的关联（如距离太阳越远，温度越低）；理解“地球是唯一有生命的行星”的原因（温度适宜、有空气和水）。

III.TeachingProcedures（教学步骤）

教学步骤

学习活动

效果评价

设计意图

Step1:Lead-in（导入）

1.Showa3Dmodelvideoofthesolarsystem，ask:“Whatcanyouseeinthevideo?Whichplanetdoyouknowbest?”

2.Activity1:Pairwork.Discussquestionsaboutplanets（e.g.,“Whichplanetdoweliveon?→Earth.”）。

观察学生对太阳系的初始认知，激活天文相关经验。

用动态模型激发兴趣，通过基础问题自然引入“太阳系”主题，为文本阅读铺垫。

Step2:Pre-reading（读前准备）

1.Reviewkeyvocabulary:Reviewwithpictures“planet,diameter,distance,temperature”；

2.Predict:Lookatthetexttitleandpictures，guess:“Whatwillthetexttalkabout?（e.g.,planets’features）”。

检查词汇掌握情况，评估预测合理性，为阅读扫清障碍。

词汇铺垫确保学生聚焦内容理解，预测环节提升阅读专注力。

Step3:While-reading（读中活动）

1.Firstreading:Skimthetexttofindthemainidea（Activity2），completethesummary:

-Thetextmainlytalksabout?planet