Lesson 3 Thinking Skills Reading Strategies初中英语教案(2).docxVIP

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Unit6EarthandBeyond

Lesson3ThinkingSkillsReadingStrategies

I.MaterialAnalysis（内容解读）

本课时为第六单元“地球与宇宙”的第三课时，聚焦“思维技能（ThinkingSkills）”与“阅读策略（ReadingStrategies）”的融合教学。

思维技能：围绕“比较与对比（Comparingandcontrasting）”展开，通过表格工具分析太阳与地球的特征差异（类型、直径、颜色、是否有生命），以及太阳系内行星与外行星的区别（位置、大小、构成元素），引导学生掌握“分类整理—特征比对—逻辑关联”的思维方法，理解天体间的共性与差异。

阅读策略：以“总结（Summarizing）”为核心，指导学生在阅读中识别主题句与关键信息（如太阳的重要性、地球适合生命的原因），并用简洁语言提炼文本主旨，提升信息整合与概括能力。

文本内容紧扣“太阳系天体特征”主题，通过科学数据与逻辑分析，将思维训练与阅读方法融入天文知识学习，为后续探索宇宙奠定认知与技能基础。

II.TeachingAims（教学目标）

1.语言能力

能理解并运用比较与对比的词汇（size,distance,composition,similar,different等）和句型（“AissmallerthanB;Aismadeof...,whileBismadeof...”）；

能读懂关于太阳、地球及行星的文本，提取关键信息（直径、位置、构成、功能），完成对比表格；

能识别文本的主题句与支持细节，用自己的语言总结文本主旨（如太阳的重要性、地球适合生命的原因）；

能在讨论中清晰表达天体间的异同，语言逻辑符合“特征—对比—结论”的顺序。

2.文化意识

通过比较太阳系天体特征，认识宇宙的系统性与规律性，体会人类对宇宙认知的科学性与客观性；

理解地球作为“唯一有生命的星球”的独特性，培养对地球的保护意识和对宇宙探索的科学态度。

3.思维品质

通过比较与对比活动，培养“分类—分析—归纳”的逻辑思维能力，准确区分事物的共性与个性；

在总结文本时，发展“抓取核心信息—去粗取精”的批判性思维，提升信息处理效率。

4.学习能力

通过“案例分析→方法总结→实践运用”的步骤，掌握“表格对比”与“文本总结”的学习策略；

在小组合作中，能主动分享思维过程与阅读发现，通过互评完善认知，提升合作探究能力。

教学重、难点

重点：学会用表格对比天体特征（如内行星与外行星的大小、构成差异：innerplanets较小，由岩石构成；outerplanets较大，由气体构成）；掌握“总结”阅读策略（提取文本关键信息，如太阳的重要性：“keepplanetsinsystem”“giveheatandlight”）。

难点：从复杂文本中提取对比维度（如大小、距离、构成），精准填入表格；总结时既保留核心信息（如地球有生命），又避免冗余细节（如无关数据）。

III.TeachingProcedures（教学步骤）

教学步骤

学习活动

效果评价

设计意图

Step1:Lead-in（导入）

1.ShowpicturesoftheSunandEarth，ask:“HowaretheSunandEarthsimilar?Howaretheydifferent?”

2.Introducethetopic:“Todaywe’lllearntocomparethingsandsummarizewhatwereadaboutspace.”

观察学生对“比较”的初始认知，激活天体相关知识。

用熟悉天体引发思考，自然引入两种技能，明确学习目标。

Step2:ThinkingSkills:ComparingandContrasting（比较与对比）

1.Activity1:ReadthetextabouttheSunandEarth，analyzetheexampletable，discuss:“Whatfeaturesarecompared?（type,diameter,color,withlife）”；

2.Activity2:Readaboutinnerandouterplanets，completethetable:

-内行星（inner