Lesson 2 Function Pronunciation初中英语教案(1).docxVIP

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Unit6EarthandBeyond

Lesson2FunctionPronunciation

I.MaterialAnalysis（内容解读）

本课时为第六单元“地球与宇宙”的第二课时，融合“语言功能（Function）”与“语音（Pronunciation）”两大模块。

Function部分：围绕“观星体验与天体描述”展开，通过Kangkang和朋友们的观星对话，呈现北斗七星（theBigDipper）、北极星（theNorthStar）的特征（如形状像勺子、亮度较高）、恒星的颜色差异及太阳的昼夜出现规律，引导学生掌握描述天体特征的功能句型（“Itlookslike...;Theyshinebrighterthan...;Someare...”），学会在真实情境中交流观星所见与认知。

Pronunciation部分：聚焦“重音、停顿与节奏（Stress,PauseRhythm）”，通过单词重音练习（如Sun,Earth,Mars）、句子停顿划分（如借助标点或意群停顿）及短文朗读，帮助学生感知英语中“重读音节突出、意群间停顿”的韵律特点，提升口语表达的自然度与可理解性。

两部分均服务于“探索宇宙天体”主题，功能句型提供描述天体的内容框架，语音规则优化表达形式，共同助力学生准确、流畅地交流天文现象。

II.TeachingAims（教学目标）

1.语言能力

能听懂关于观星的对话，提取关键信息（如北斗七星的形状、恒星的颜色、太阳的昼夜特征），完成总结填空；

能运用核心句型描述天体特征：

形状描述：“TheBigDipperlookslikeaspoon.”

比较亮度：“Theyshinebrighterthanotherstars.”

颜色列举：“Somestarsarewhite,someareblue...”；

能识别并运用单词重音（如stars,planet）和句子停顿规则（如在意群间停顿），按节奏朗读句子及短文，提升口语韵律感。

2.文化意识

通过观星对话了解人类对星空的共同好奇（如北斗七星在不同文化中的认知），感知天文探索的跨文化共性；

体会“星空观测是人类认识宇宙的起点”，培养对自然现象的科学探究精神。

3.思维品质

在分析对话中天体特征的描述（如形状、颜色、亮度）时，培养“特征提取—精准表达”的逻辑思维；

在语音练习中，通过判断重音位置和停顿点，发展“形式—意义”关联的辨析思维。

4.学习能力

通过“听对话提取句型→模仿发音→创编对话”的步骤，掌握“观星场景表达”与“语音韵律”的学习策略；

在小组合作中，能主动倾听他人发音并纠正停顿错误，提升协作与自主修正能力。

教学重、难点

重点：运用功能句型描述观星体验（如“TheBigDipperlookslikeaspoon.Starsarewhite,blueoryellow”）；掌握单词重音（如stars,Mars）、句子停顿（按意群划分，如“Followthetwostars/ontheright”）及节奏（强弱音节搭配）。

难点：在对话中清晰传达星体的形态与特征（如用比喻描述北斗七星）；在长句中准确划分意群（如含多个描述性短语的句子），避免因停顿错误导致歧义。

III.TeachingProcedures（教学步骤）

教学步骤

学习活动

效果评价

设计意图

Step1:Lead-in（导入）

1.Showatime-lapsevideoofthenightsky（stars,theBigDipper）andask:“Whatcanyousee?Haveyoueverwatchedstarsatnight?Whatdidtheylooklike?”

2.Introducethetopic:“Todaywe’lllearntotalkaboutstargazingexperiencesandpracticeEnglishstressandpauses.”

观察学生对星空的描述能力，激活观星相关经验。

用动态星空视频引发兴趣，自然衔接功能与语音主题，降低学习门槛。

Step2:Function:TalkingAboutStargazing（功能聚焦）

1.Activity1:Pairwork.LookatthepictureofKangkangan