Lesson 1 ListeningSpeaking初中英语教案(2).docxVIP

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Unit2TheWorldofArt

Lesson1ListeningSpeaking

I.MaterialAnalysis（内容解读）

本课时为第二单元“艺术世界”的第一课时，围绕“人与社会”中“艺术文化多样性”展开。核心内容包括6种艺术形式（literature,drama,music,dancing,painting,calligraphy）及相关作品的认知，通过匹配图片、填空、对话练习、听力理解等活动，帮助学生掌握艺术领域的基础词汇，理解不同艺术形式的特征，并能运用简单句型交流个人对艺术形式的喜好及相关作品，初步建立对中西方艺术的认知与兴趣。

II.TeachingAims（教学目标）

1.语言能力

能听懂、认读并运用6种艺术形式词汇（literature,drama,music,dancing,painting,calligraphy）及相关作品名称（如LantingXu,ballet,oilpainting等）；

能听懂关于艺术形式的简短描述，完成图片匹配与信息填空；

能运用核心句型交流对艺术的喜好：

询问：“What’syourfavoriteformofart?What’syourfavoriteworkof...?”

回答：“Ilike...best.Myfavoriteworkis...by...”；

能在对话中替换关键词，灵活运用句型谈论不同艺术形式及作品。

2.文化意识

了解中西方代表性艺术形式及作品（如中国书法《兰亭序》、达芬奇的油画），感知艺术文化的多样性；

体会艺术作品所承载的文化内涵与精神价值，培养对艺术的尊重与欣赏能力。

3.思维品质

通过图片与艺术形式的匹配，培养视觉-语言关联的逻辑推理能力；

在谈论喜好时，能结合艺术形式的特征说明理由（如“IlikecalligraphybecauseitshowsChinesecharacters’beauty”），发展辩证思维。

4.学习能力

通过“匹配-听力-对话”的活动链，掌握“结合视觉线索记词汇”“抓关键词理解信息”的学习方法；

在小组对话中，能主动模仿范例并创新表达，提升合作交流与自主学习能力。

教学重、难点

重点：正确认读、理解6种艺术形式词汇（literature,drama,music,dancing,painting,calligraphy）及相关艺术作品（如LantingXu,ballet）；运用“What’syourfavoriteformofart?Ilike...best.”等句型谈论喜爱的艺术形式及作品；听懂关于艺术形式的描述并匹配对应内容。

难点：艺术形式与作品的精准匹配（如区分drama与literature对应的作品）；在对话中灵活替换核心词汇（如用“painting”替换“calligraphy”）进行表达。

III.TeachingProcedures（教学步骤）

教学步骤

学习活动

效果评价

设计意图

Step1:Lead-in（导入）

1.Showavideoclipofdiverseartforms(e.g.,aballetdance,acalligraphyperformance,adramascene)andask:“Whatdoyousee?Doyouknowtheseartforms?”

2.Presenttheunittopic:“Todaywe’llexploredifferentformsofartandtheirfamousworks.”

观察学生对艺术形式的认知程度，激发对艺术主题的探究兴趣。

借助视频的视听冲击激活已知，通过问题链自然引入主题，为词汇学习铺垫。

Step2:Pre-listening（听前准备）

1.Teachkeyvocabulary:Combinepicturestoshowsixartforms(literaturetocalligraphy),leadthereadingandexplainthecorefeatures（e.g.“calligraphyistheartofbeautifulwriting”）；

2.Activity1A:Matchformsofart(a–f)withpictures