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三年级上册劳动教学计划

一、指导思想

以《义务教育劳动课程标准》为依据，立足三年级学生年龄特点与生活实际，坚持“做中学、学中悟”，通过生活化、实践性的劳动任务，培养学生基本劳动技能、良好劳动习惯与责任意识，引导学生体会劳动价值，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，促进学生全面发展。

二、学情分析

三年级学生已具备初步的生活自理能力，对劳动活动有一定兴趣，但劳动技能较为薄弱，缺乏系统训练；思维以具象思维为主，喜欢动手操作类活动，对抽象的劳动理论接受度较低；自我管理能力有待提升，劳动习惯（如整洁有序、坚持到底）尚未完全养成。基于此，本学期教学将侧重基础技能训练，设计趣味性、实践性强的劳动任务，逐步培养学生的劳动素养。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

掌握生活自理类劳动技能：如整理书包、收纳衣物、打扫房间、正确洗手洗衣物小件等；

学会简单家务劳动：如择菜、洗菜、摆放餐具、擦拭家具、浇花等；

了解校园劳动相关知识：如清扫教室、维护班级卫生、种植小型植物等；

初步掌握手工制作技能：如利用废旧材料制作简易手工艺品，培养创新思维与动手能力。

（二）过程与方法目标

通过观察示范、动手实践、小组合作等方式，主动探索劳动技巧，提升动手操作能力；

学会制定简单的劳动计划，合理安排劳动步骤，提高劳动效率；

能对自己和他人的劳动成果进行简单评价，初步形成反思与改进意识。

（三）情感态度与价值观目标

培养热爱劳动的情感，养成按时劳动、认真负责、持之以恒的劳动习惯；

体会劳动的辛苦与快乐，珍惜劳动成果，尊重他人的劳动付出；

增强家庭责任感与集体荣誉感，愿意为家庭、班级、校园贡献劳动力量；

培养安全劳动、节约资源、保护环境的意识。

四、教学内容安排（共16课时，每周1课时）

单元

单元主题

课时

教学内容

教学重点

教学难点

第一单元

生活自理小能手

4

1.整理书包与学习用品；2.收纳衣物（叠衣服、分类摆放）；打扫个人房间（扫地、擦桌子、整理床铺）；.洗手与洗衣物小件（手帕、袜子）

掌握整理、收纳、清洁的基本方法

养成有序整理、坚持清洁的习惯

第二单元

家务劳动小帮手

4

1.择菜与洗菜（常见蔬菜处理）；2.摆放餐具与餐后清理；3.擦拭家具（桌椅、窗台等）；4.家庭浇花与植物养护

学会常见家务的规范操作

体会家务劳动的责任，主动参与家庭劳动

第三单元

校园劳动小卫士

4

1.清扫教室（扫地、拖地、擦黑板）；2.整理班级图书角与卫生角；3.校园垃圾分类与投放；4.班级绿植种植与养护

掌握校园劳动技能，维护集体环境

增强集体责任感，主动参与校园劳动

第四单元

创意手工小达人

3

1.废旧纸盒变废为宝（制作收纳盒）；彩纸手工（折纸、剪纸装饰）；3.自然材料手工（树叶画、石头画）

学会利用废旧材料制作简单手工艺品

激发创新思维，提升动手设计能力

第五单元

劳动成果展评与总结

1

1.本学期劳动技能展示；.劳动心得分享与交流；.评选“劳动小明星”

总结劳动收获，展示劳动成果

树立持续劳动的意识，延伸劳动习惯

五、教学实施方法

（一）教学方式

示范讲解法：教师通过清晰示范、通俗讲解，让学生掌握劳动技能的关键步骤（如叠衣服的“三步法”、扫地的正确姿势）；

实践操作法：每节课预留充足时间让学生动手实践，教师巡回指导，及时纠正错误操作；

小组合作法：将学生分成4-6人小组，分配劳动任务（如小组合作打扫教室、共同完成手工制作），培养团队协作能力；

情境教学法：创设生活情境（如“家庭大扫除”“班级卫生值日”），让学生在情境中感受劳动需求，主动运用技能；

趣味激励法：设置“劳动闯关”“技能比拼”等环节，如“整理书包大赛”“折纸创意赛”，激发学生参与兴趣。

（二）教学资源

实物资源：书包、衣物、清洁工具、蔬菜、手工材料、校园绿植等；

多媒体资源：劳动技能教学视频、劳动模范小故事动画、垃圾分类科普短片等；

场地资源：教室、校园劳动实践区、家庭劳动场景（通过家校合作实现）。

（三）家校协同

发放《家庭劳动倡议书》，建议家长为孩子布置力所能及的家务任务（如每日整理房间、每周浇花），并拍照记录；

开展“家庭劳动打卡”活动，学生每周提交1次家庭劳动成果，教师进行点评鼓励；

召开家长会或线上分享会，向家长传递劳动教育理念，争取家长支持，形成家校共育合力。

六、评价体系

（一）评价原则

过程性评价与结果性评价相结合：关注学生劳动过程中的态度、参与度与进步，而非仅关注劳动成果；

自评、互评与师评相结合：鼓励学生自我反思，同学间相互评价，教师给出针对性点评；

定性评价与定量评价相结合：用星级、等级评价技能掌握情况，用文字描述评价劳动态度与习惯。

（二）评价内容与方式

评价维度

评价内容

评价方式