幼儿园大班班务计划.docxVIP

幼儿园大班班务计划

一、班级情况分析

本班幼儿在经过两年的幼儿园生活后，在身体、认知、社会性等方面均有了较为明显的发展。大部分幼儿活泼开朗，乐于与人交往，对周围事物充满好奇，具备一定的生活自理能力和学习习惯。在语言表达、逻辑思维、动手操作等方面展现出大班幼儿特有的活力与潜力。

然而，我们也注意到，部分幼儿在任务意识、规则遵守以及独立解决问题的能力上仍有提升空间。个体差异依然存在，如有的幼儿在集体活动中注意力持续时间较短，有的幼儿在面对困难时容易产生畏难情绪。此外，本学期是幼儿在园的最后一年，如何有效做好幼小衔接的准备工作，帮助他们顺利过渡到小学生活，将是我们工作的重中之重。

班级教师团队将继续秉持爱心、耐心与责任心，深入了解每一位幼儿的发展特点，因材施教，努力为孩子们营造一个积极、健康、富有挑战的学习与生活环境。

二、指导思想

本学期，我班将继续以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心指导，紧密围绕幼儿园的整体工作部署和保教工作计划。坚持“以幼儿发展为本”的教育理念，注重幼儿良好行为习惯的养成和自主学习能力的培养。在巩固原有教育成果的基础上，突出大班年龄段的特点，着力做好幼小衔接的各项准备工作，促进幼儿全面、和谐、富有个性地发展。

三、工作目标

（一）保教工作目标

1.健康领域：增强幼儿体质，培养良好的生活卫生习惯和安全自我保护意识，引导幼儿积极参与体育锻炼，提高动作的协调性和灵活性。

2.语言领域：鼓励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，喜欢倾听和阅读，初步培养阅读习惯和简单的文字认知兴趣，发展初步的阅读理解能力。

3.社会领域：培养幼儿乐于与人交往，学习合作与分享，懂得基本的社会行为规则，增强集体荣誉感和责任感，为进入小学后的集体生活奠定基础。

4.科学领域：激发幼儿探究周围事物和现象的兴趣，培养初步的观察、比较、分析和思考能力，学习运用简单的科学方法解决问题。

5.艺术领域：鼓励幼儿运用多种艺术形式进行表现和创造，感受美、欣赏美，发展想象力和创造力。

（二）班级管理目标

1.营造温馨、和谐、积极向上的班级氛围，让幼儿在集体中感到安全、快乐。

2.进一步完善班级常规，培养幼儿自觉遵守集体规则的意识和能力。

3.加强班级安全管理，杜绝安全事故发生，确保幼儿在园安全。

（三）家长工作目标

1.建立有效的家园沟通机制，及时反馈幼儿在园情况，了解幼儿在家表现。

2.组织形式多样的家长活动，引导家长积极参与幼儿园教育，形成教育合力。

3.帮助家长了解幼小衔接的重要性及科学方法，共同为幼儿顺利过渡做好准备。

（四）教师专业发展目标

1.积极参与园本教研和各类培训学习，不断提升教育教学能力和专业素养。

2.加强班级教师间的协作与沟通，形成教育合力，共同促进幼儿发展。

四、主要工作与措施

（一）保教工作

1.一日活动优化：

*晨间活动：提供丰富多样、层次性的活动材料，引导幼儿自主选择，发展基本动作和交往能力。

*集体教学活动：精心设计教学方案，注重启发式、探究式教学，鼓励幼儿主动参与，关注个体差异，确保每个幼儿都有所获。

*区域活动：根据幼儿兴趣和发展需求，动态调整区域材料，引导幼儿在自由、自主的探索中学习与发展，教师加强观察与适时指导。

*户外活动：保证充足的户外活动时间，合理安排活动内容，注重动作发展的全面性和趣味性，培养幼儿不怕困难、勇于挑战的精神。

*生活活动：强化幼儿的生活自理能力，如独立进餐、穿脱衣物、整理个人物品等，培养良好的生活卫生习惯和时间观念。

2.主题活动开展：围绕幼儿园大主题，结合本班幼儿兴趣和季节特点，开展系列主题探究活动，将各领域内容有机整合，促进幼儿综合能力的发展。

3.幼小衔接重点工作：

*学习习惯培养：引导幼儿养成专注倾听、积极思考、大胆发言、按时完成任务的习惯。

*任务意识与责任感：通过分配值日生工作、完成小任务等方式，培养幼儿的任务意识和责任感。

*独立性培养：鼓励幼儿独立思考、独立解决力所能及的问题。

*环境适应：适时组织参观小学等活动，帮助幼儿了解小学生活，减少陌生感和焦虑感。

*前读写与前数学准备：在游戏和日常生活中，渗透识字、阅读、书写的兴趣培养和简单的数学认知，如认识数字、简单加减等，但不进行小学化的知识灌输。

（二）班级管理

1.常规培养：结合大班幼儿特点，共同制定班级公约，通过榜样示范、故事引导、情景表演等方式，强化幼儿的规则意识，使常规要求内化为幼儿的自觉行为。

2.安全工作：定期开展安全教育活动，提高幼儿的安全防范意识和自我保护能力。加强一日活动各环节的安全检查与指导，杜绝安全隐患。

3