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幼儿园数学破十凑十教学儿歌合集

在幼儿园数学启蒙阶段，“凑十法”与“破十法”是帮助孩子们理解20以内加减运算的重要桥梁。它们能够有效降低计算难度，培养孩子的数感和逻辑思维能力。将抽象的计算过程融入朗朗上口的儿歌，是幼儿园教学中深受孩子们喜爱的方式。这种方式不仅能激发幼儿的学习兴趣，还能让他们在轻松愉快的氛围中掌握运算技巧，记得牢、用得活。以下为您精心整理了一套破十凑十教学儿歌，希望能为幼儿园老师们的教学和家长们的家庭辅导提供有益的参考。

一、凑十法儿歌——加法好帮手

凑十法的核心在于引导孩子理解“10”这个数字的特殊性，以及如何将一个数分解，与另一个数凑成10，从而简化计算。

（一）基础凑十歌

要想加法算得快，

凑十方法要记牢。

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真亲密，

四六四六一起走，

五五凑成一双手。

看到大数，想到小数，

凑成十，加剩数。

教学提示：这首儿歌是凑十法的基础，重点在于让孩子熟练掌握哪两个数能凑成10。可以配合手指游戏或实物操作，让孩子在具体形象中感知数的组合。例如，说到“一九一九好朋友”，可以让孩子伸出1根手指和9根手指合在一起，感知1和9组成10。

（二）凑十法加法歌（一）：“9加几”

九加几，不用急，

看大数，分小数，

小数分成1和几，

1和9凑成10，

10加几得十几。

算一算，真容易！

教学提示：这首儿歌针对“9加几”的进位加法。老师或家长在教唱时，可以结合具体算式进行演示。比如计算“9+4”，引导孩子思考“小数4可以分成1和3”，1和9凑成10，10再加3就是13。通过儿歌把分、凑、加的步骤串起来，帮助孩子形成清晰的计算思路。

（三）凑十法加法歌（二）：“8加几”

八加几，也不难，

小数分成2和几，

2和8凑成10，

10加几得十几，

算起来，不麻烦！

教学提示：与“9加几”类似，这首儿歌聚焦“8加几”。核心是“见8想2”。可以让孩子尝试将小数分解出2来和8凑十。例如“8+5”，把5分成2和3，8+2=10，10+3=13。多做几道题，让孩子体会到方法的一致性。

二、破十法儿歌——减法不用怕

当遇到个位不够减的减法时，破十法就派上用场了。它的核心是将被减数分解为10和一个数，先用10去减，再将结果与剩余的数相加。

（一）破十歌

退位减，别着急，

被减数，分解好。

十位退一变成十，

个位加几要记牢。

十几减9，几加1，

十几减8，几加2，

十几减7，几加3，

十几减6，几加4，

十几减5，几加5，

十几减4，几加6，

十几减3，几加7，

十几减2，几加8，

算一算，就知道。

教学提示：这首儿歌概括了破十法的核心步骤和规律。“十位退一变成十”点明了“破十”的动作，而后面的“十几减9，几加1”等，则是对破十后计算结果的直接提示，方便孩子快速记忆和应用。例如“12-5”，可以想“十几减5，几加5”，这里的“几”是被减数个位上的2，所以2+5=7，结果就是7。

（二）破十法减法歌（一）：“十几减9”

十几减9莫发愁，

看个位，数不够，

十位退1是10，

10减9等于1，

个位加1得结果。

教学提示：这首儿歌更具体地演示了“十几减9”的破十过程。例如“13-9”，个位3不够减9，从十位退1变成10，10-9=1，再用1加上个位的3，1+3=4。通过儿歌将每一步的操作和计算结果都清晰地表达出来，帮助孩子理解算理。

（三）破十法减法歌（二）：“十几减8”

十几减8怎么办？

个位数字先看看。

个位要是不够减，

破十计算最简便。

10减8还剩2，

个位加2答案现。

教学提示：针对“十几减8”的专项练习。思路与“十几减9”一致，只是10减8剩2，所以个位要加2。例如“15-8”，破十后10-8=2，个位5+2=7。可以引导孩子对比不同减数的破十儿歌，发现其中的规律，即“10减几剩几，个位就加几”。

三、使用建议

1.情境导入：在教授每首儿歌前，可以结合生活中的具体情境或小故事，引出相关的加减问题，让孩子明白为什么要学习这些方法。

2.动作辅助：可以配合简单的手部动作来表演儿歌，如“凑十”时双手合十，“破十”时摊开双手等，增强趣味性和记忆效果。

3.实物操作：初期学习时，务必配合小棒、积木、手指等实物进行操作，让孩子在动手过程中理解“凑十”和“破十”的含义，从具体到抽象过渡。

4.反复吟唱：利用碎片时间，如餐前、放学路上等，和孩子一起反复吟唱，让儿歌内化为孩子自己的语言和思维习惯。

5.灵活运用：鼓励孩子在做计算题时，尝试说出或唱出儿歌中的计算步骤，将儿歌与实际计算紧密结合。

6.正向鼓励：对孩子的每一点进步都要给予及时的肯定和鼓励，保护他们的学习热情和自信心。

希望这些精心编排的儿歌能成为孩子们数学学习路上的好伙伴，让他们在轻松愉快的歌声中攻克计算难关，爱上数学，为未来的数学学习打下