人教版小学六年级上册语文第三单元知识点总结.pptxVIP

第三单元：民间故事知识点全景图汇报人:Zero2025/11/10

单元学习地图课文篇目《猎人海力布》《牛郎织女（一）》《牛郎织女（二）》《古诗三首》（《乞巧》《嫦娥》《迢迢牵牛星》）语文要素了解课文内容，创造性地复述故事习作要求写一篇简单的研究报告

文学背景速览民间故事民间故事是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的口头文学作品，多采用象征形式，包含丰富的想象和夸张手法《猎人海力布》蒙古族民间故事，讲述猎人海力布为救乡亲牺牲自己的英雄事迹《牛郎织女》中国四大民间故事之一，讲述牛郎与织女的爱情故事，反映劳动人民对美好生活的向往《古诗三首》《乞巧》《嫦娥》《迢迢牵牛星》三首古诗均与民间传说相关，表达了古人对爱情、团圆的美好愿望

《猎人海力布》精读：英雄的传说核心主题歌颂海力布舍己为人、无私奉献的高尚品质，展现劳动人民对英雄的赞美和敬仰故事结构故事按照救白蛇-得宝石-听鸟语-救乡亲-变石头的顺序展开，情节跌宕起伏，引人入胜人物形象海力布：善良勇敢、舍己为人；乡亲们：淳朴善良、知恩图报；小白蛇：知恩图报、信守承诺

《牛郎织女（一）》精读：爱情的萌芽核心主题讲述牛郎与织女相识相爱的过程，反映劳动人民对自由爱情的追求和对美好生活的向往情节发展牛郎：身世悲惨-得到老牛帮助-与织女相遇；织女：天上生活枯燥-下凡洗澡-与牛郎相爱艺术特色运用对比手法（天上与人间的对比），通过环境描写烘托人物心情，语言生动形象，富有感染力

《牛郎织女（二）》精读：爱情的考验核心主题讲述牛郎织女被王母娘娘拆散后，通过不懈努力最终获得每年七夕相会的机会，歌颂了坚贞不屈的爱情关键情节织女被抓-牛郎追赶-王母划天河-喜鹊搭桥-七夕相会文化内涵故事蕴含了古人对星空的想象，反映了劳动人民对封建势力的反抗精神，成为中华民族文化的重要组成部分

《古诗三首》精读：诗意的传说《乞巧》唐代诗人林杰所作，描写七夕节少女们向织女乞巧的情景，表达了人们对美好生活的向往《嫦娥》唐代诗人李商隐所作，借嫦娥奔月的传说，表达了诗人对孤独寂寞的感慨和对美好事物的追求《迢迢牵牛星》汉代乐府诗，借牛郎织女的传说，表达了夫妻分离的痛苦和对团圆的渴望

字词句基础堡垒易错字酬（左右结构）、叮（区分钉）、嘱（右部结构）、塌（右部结构）、谎（右部结构）关键词语千真万确、震天动地、飞禽走兽、眉开眼笑、美中不足、一五一十、恋恋不舍、相依为命

语文要素：创造性地复述故事概念解析创造性地复述故事是指在理解故事内容的基础上，通过改变叙述顺序、增加细节描写、变换叙述角度等方式，使故事更加生动有趣方法指导1.改变叙述顺序：如倒叙、插叙；2.增加细节描写：如环境描写、心理描写；3.变换叙述角度：如从不同人物的视角叙述；4.丰富故事情节：如增加对话、动作描写课文范例以《猎人海力布》为例，可以从小白蛇的视角复述故事，增加小白蛇的心理活动和对海力布的感激之情，使故事更加生动

习作导航：写一篇简单的研究报告审题要点研究报告是对某个问题或现象进行调查研究后，将研究结果以书面形式呈现的文章，要求内容真实、数据准确、结论明确结构框架1.问题的提出：说明研究的目的和意义；2.调查方法：说明研究的方法和过程；3.调查结果：展示研究的具体数据和发现；4.结论：总结研究的主要观点和建议选材建议可以选择民间故事中的人物形象研究民间故事的地域特色研究民间故事的现代改编研究等主题进行研究注意事项1.研究问题要具体明确；2.调查方法要科学合理；3.数据要真实可靠；4.结论要客观公正

考点前瞻与策略故事复述常见题型：请你创造性地复述《猎人海力布》的故事。答题思路：选择合适的叙述角度，增加细节描写，使故事更加生动人物形象分析常见题型：分析牛郎的人物形象。答题思路：结合课文内容，从牛郎的语言、动作、心理等方面分析，概括其性格特点民间故事特点常见题型：民间故事有哪些特点？答题思路：从内容、形式、语言等方面总结，如想象丰富、情节曲折、语言生动等

本单元，我们学会了……01基础知识掌握了易错字和关键词语，了解了民间故事的基本特点和文化内涵02阅读方法学会了创造性地复述故事，提高了阅读理解能力和想象力03写作技巧掌握了写研究报告的基本方法，能够选择合适的主题进行调查研究，并写出简单的研究报告

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