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学习理论与教育技术：一种互惠关系（二）
四?理论创新促进技术革新
如上所述，关于人们如何学习的理论已经逐渐从强化反应学习理论演变为强调知识获取的理论，最新的观点又演变为强调知识建构过程。多年来这些不同的学习理论体现在教师组织和传递教学的不同方式中，也体现在学生如何积极参与学习和整合不同的工具中。
在许多情况下，工具开发显然是与符合当前学习理论的教学观相一致。比如，斯金纳(Skinner)的教学机器为贯彻实施桑代克(Thorndike)的学习理论提供了一种简单而强大的方式[90]。尽管这与教师多年来运用强化策略或反馈策略进行教学相类似[91]，但教学机器自动化指令能根据学生的反应得出即时的个性
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