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幼儿园中班班级工作计划教案（三篇）

教案一：课题名称

中班常规培养计划——好习惯伴我成长

一、教学目标

生活技能目标

能独立完成穿脱衣物、整理书包等自理任务，操作规范率≥80%（观察记录）

能在提醒下遵守班级规则（如洗手步骤、排队秩序），规则执行率每周提升15%

社会适应目标

能主动使用礼貌用语（你好、谢谢、对不起），使用频率≥3次/日

能与同伴合作完成简单游戏，合作成功率≥70%

情感态度目标

养成良好的时间观念，按时参与活动，迟到率≤10%

增强集体意识，主动维护班级环境整洁，参与率≥90%

二、教学重点与难点

重点

①生活自理能力的分步培养（穿衣、整理、时间管理）

②集体规则的理解与执行（课堂纪律、同伴交往）

难点

①个别幼儿依赖性强，自理能力提升缓慢

②规则意识的持续性保持（尤其过渡环节的秩序维护）

三、教学方法

情景模拟法、榜样示范法、游戏激励法

教学准备：

多媒体课件：《小熊的一天》动画（展示自理过程）

教具：穿衣流程图、书包整理收纳盒、礼貌用语卡片

评价工具：《常规表现记录表》（记录幼儿每日进步）

四、教学过程

（一）情景导入：小熊的烦恼（5分钟）

动画观看

播放动画：小熊不会穿鞋子迟到了，提问：

小熊为什么迟到？我们可以怎么帮助它？（引导说出自己穿鞋子）

出示班级常规照片：排队喝水、整理玩具，引发共鸣

（二）新课讲授：规则与自理（25分钟）

生活自理分步教学（10分钟）

任务1：穿衣小能手

①示范演示：

展示穿衣流程图（分清正反→伸袖子→扣纽扣），邀请幼儿模仿

②儿歌辅助：

小衣服，分前后，伸左手，伸右手，纽扣宝宝排好队

集体规则情景模拟（15分钟）

任务2：文明小标兵

①情景游戏：

模拟排队取餐玩具分享场景，发放礼貌用语卡片（如递给同伴玩具说请你玩）

②榜样激励：

表扬规则执行好的幼儿，颁发文明小勋章

（三）实践应用：日常践行（15分钟）

分组练习（8分钟）

任务3：自理小任务

①小班竞赛：

分组进行穿衣比赛、书包整理比赛，教师用手机拍摄记录过程

②个别指导：

对能力较弱的幼儿提供一对一指导（如帮助分辨鞋子左右）

规则巩固游戏（7分钟）

玩《红绿灯》游戏：绿灯排队走，红灯停，强化秩序意识

（四）互动交流：规则讨论会（10分钟）

问题1：排队时推挤怎么办？（预留5分钟讨论）

引导话术：如果小朋友不小心碰到你，你会怎么说？

参考答案：

①轻轻提醒：请排队，不要推哦

②告诉老师：老师，他碰到我了

问题2：书包里的东西怎么放才整齐？（预留5分钟讨论）

参考答案：

①书本放夹层，水杯放侧兜

②每天回家前检查物品（附整理口诀：课本、水杯、汗巾，一样都不少）

五、课本讲解（参考《3-6岁儿童学习与发展指南》）

原文对照

4-5岁幼儿应具有基本的生活自理能力，能自己穿脱衣服、鞋袜、整理物品；遵守基本的行为规范，如不独占玩具、不打人、不骂人。

知识点分析

生活技能：手眼协调、动作发展

社会规范：同理心培养、规则意识

情感教育：独立性与责任感

六、作业设计

基础作业

家庭任务：在家练习穿脱睡衣，家长拍摄视频记录

亲子任务：制定家庭小规则（如饭前洗手、玩具归位）

拓展作业

设计班级规则画，鼓励幼儿用图画表达自己理解的班级规则

七、结语

今天我们学会了自己的事情自己做，还知道了排队、分享的小规则。明天让我们看看谁是最棒的常规小明星吧！

八、教学反思

本节课通过动画和游戏提升了幼儿参与度，但部分幼儿在整理书包时仍混淆物品位置。后续可在教室设置整理小标兵展示区，张贴正确收纳图片，同时增加每日整理时间，通过反复练习强化技能，对依赖性强的幼儿建立一对一帮扶小组，促进共同进步。

教案二：课题名称

中班学习与发展计划——探索多彩世界

一、教学目标

认知发展目标

能识别5种常见动植物，描述其主要特征，表述完整率≥85%

能进行10以内数的分解组合，操作正确率≥70%

动手能力目标

能使用剪刀沿直线剪纸，边缘整齐率≥80%

能合作完成3-5块拼图，合作完成率≥60%

探索兴趣目标

主动提问为什么的次数≥2次/日

对自然现象（如天气、植物生长）表现出观察兴趣，参与观察活动率≥90%

二、教学重点与难点

重点

①数学思维的启蒙（数的分解、形状认知）

②科学探索能力的培养（观察、提问、记录）

难点

①抽象数学概念的具象化理解（如分解的实际意义）

②持续观察习惯的养成（避免三分钟热度）

三、教学方法

探究式学习法、操作体验法、多媒体辅助法

教学准备：

教具：数字积木、动植物模型、观察记录本

多媒体：《植物生长记》纪录片、数学游戏APP

学具：安全剪刀、拼图卡片、观察放大镜

四、教学过程

（一）情境导入：神奇