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核心素养之下的高中思想政治议题式教学探索

摘要：在议题式教学过程中，教师可以引导学生进行材料收集、调查分析，进而设立符合学生发展与学习需求的教学议题。合理开展议题式教学，在学生内部建立共性观点结论，进而推动学生核心素养的全面提高。本文从实践出发，分析议题式教学的内涵、核心素养之下高中思想政治议题式教学的重要性，进而针对性提出开展高中思想政治议题式教学的有效策略。

关键词：核心素养；高中思想政治；议题式教学

随着国家经济水平的不断提高，我国精神文明、物质文明取得较大的进步。然而目前在道德品质、认同感方面还存在着一定的不足与问题，青少年很容易出现社会责任感缺失问题，不利于青少年对正确的人生观和价值观树立。想要让青少年更好地适应当前的社会发展节奏，提高自身核心素养，就需要运用科学有效的教育方式。核心素养之下的高中思想政治议题式教学，有助于引导学生建立良好的政治观念，使学生树立正确的人生观和价值观[1]。

一、议题式教学的内涵

《普通高中思想政治课程标准》中对议题式教学有明确要求，教师在课堂中需要借助议题的引入、引导，进而建立良好的师生互动、学生互动氛围。综合性、开放性、活动性以及实践性是议题式教学具有的显著特点。在高中思想政治教学过程中，教师需要从教学内容入手，将学生核心素养培养作为目标，從而对议题活动进行设计，创设有效的教学情境，鼓励学生在议题讨论中积极参与，进而领会在议题活动中蕴含的教学知识与内容，以此提高学生的文化认知、政治认知、思想认知等，帮助学生树立正确的价值观，养成良好的理性思维。议题式教学实现了对传统教学模式的创新、突破。在新课改背景下，教师应该结合学生的身心成长特点与规律，考虑学生的认知水平、生活环境以及教学内容等，从而对议题进行合理选择，以议题作为中心，指导学生进行资料收集、互动讨论等，最终实现学生思想、知识水平的提高，全面推动学生核心素养的提升。

二、核心素养之下的高中思想政治议题式教学的重要性

（一）推动教学模式的不断丰富

对传统教学模式而言，议题式教学有了较大创新，是对教学模式的一种丰富。在议题式教学中，师生之间的互动和沟通机会增加，师生距离拉近，趣味性得到强化。由此教师可以对学生学习情况及时了解，进而对教学加以灵活式的调整。同时，学生能够在教学的各个环节中，积极参与进来，增强学生参与感。而且，各种议题往往能够紧密地联系学生实际生活，极大地激发学生学习兴趣。依靠论据作为基础，学生对自己的观点有效支持，进而促使学生自主学习能力、学生团队协作能力的全面提高。此外，议题式教学不论是培养学生的发散性思维，还是转变学科过去的守旧形象，促进学生转变对高中思想政治课的认识，都有着重要影响，有助于学生核心素养的有效培养[2]。

（二）促进学生综合能力的全面提高

对我国社会主义事业发展而言，青少年是重要的建设者和接班人。学校在教育过程中，要将文化教育有效与政治教育融合，从而使高中思想政治议题式教学应有的作用得到充分发挥。所以，在议题式教学开展过程中，高中思想政治课教师要做好以下两点：一是，教师需要引导学生走出课堂与学校，积极进入基层社会之中，从而对当前基层社会发展的具体情况加以正确了解，由此使思想政治议题式教育更具有针对性；二是，高中思想政治议题式教育模式中，可以对以往传统的“填鸭式”教学模式进行改变，使学生更好地学习思想政治理论与内容，让学生面对实际问题时，可以独立进行思考、独立进行解决，最终最大限度地促使学生思想政治核心素养的全面提高[3]。

（三）培养学生政治核心素养

学生通过学习所建立和拥有的基本素养、关键能力就是核心素养。在学生的成长与发展中，核心素养至关重要，思想政治教师要改变以往仅传授知识的教学方式，要注重知识传授、能力培养的有效结合，使学生在知识学习当中，为今后的学习打下基础。高中思想政治的学习，要求学生能对基本的政治知识、经济知识、哲学知识等进行掌握，要让学生拥有基本的核心素养，包括政治认同、法治观念、公共参与以及理性精神等。对学生今后的社会生活而言，核心素养有着重要意义，议题式教学可以指导和帮助学生对思想政治知识更好地学习和运用，合理的议题设计，既可以让学生拥有更多参与活动的机会，还可以让学生积极主动地参与到思想政治问题的思考之中，进而培养学生的政治核心素养。由此可见，高中思想政治议题式教学的开展，对学生核心素养的提高和学生未来的成长发展，有着重要作用。

（四）提升思想政治教育质量

对教师而言，如何提升教育质量是其重大的教育目标和追求。所以，教师要从教育方式、形式、方法上寻找突破。在高中思想政治方面同样如此，教师需要对各种方法进行尝试和探索，进而保证在有限的课堂时间中达到最佳的教育效果。从实践结果来看，议题式教学方式着眼于学生今后成长与发展，不仅对学生的主体地位充分尊重，且让学生拥有了自主思考和行动的机会