人教版（2024）六年级全一册信息科技第5课 连续变化的数据 教案.docxVIP

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人教版(2024)六年级全一册信息科技第5课连续变化的

数据教案

教学设计

基本信息

主题

5.连续变化的数据

学科

信息科技

老师

年级

六年级

教学内容分析

在小学六年级的信息科技学科中，《连续变化的数据》是一个既基础又富有探索性的教学内容。本课旨在通过引导学生观察、分析实际生活中连续变化的数据，理解其特点、变化规律以及在实际应用中的重要性。内容设计上，我们注重将抽象的数据概念与具体的生活实例相结合，通过直观、生动的案例，帮助学生建立对连续变化数据的感性认识，并逐步培养其处理和分析数据的能力。

学情分析

六年级学生已经具备了一定的数学基础和逻辑思维能力，能够理解和处理简单的数据。同时，他们也开始对周围世界充满好奇，渴望探索未知领域。然而，对于连续变化的数据这一概念，学生可能还缺乏深入的理解和系统的认识。因此，在教学过程中，我们需要通过具体实例和实践活动，帮助学生从直观感受入手，逐步深入理解连续变化数据的本质和特性。

学习目标

信息意识：培养学生关注并理解生活中连续变化数据的能力，认识到数据在日常生活和科技发展中的重要性。

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计算思维：通过分析连续变化的数据，引导学生学会运用逻辑思维和数学方法处理数据，培养计算思维。

数字化学习与创新：掌握利用数字化工具(如电子表格、图表等)记录、整理和分析连续变化数据的方法，鼓励学生尝试创新，利用数据解决实际问题。

信息社会责任：引导学生认识到在收集、处理和使用连续变化数据时应遵守的规范和道德准则，培养负责任的信息社会公民。

教学重点

1.结合实例描述连续量数据的表现形式。

2.分析具体实例，判断实例中的阈值。

教学难点

知道阈值的作用。

教学准备

虚拟仿真平台。

教学实施过程

情境导入

教师活动

学生活动

设计意图

回顾之前所学的控制系统工作过程中的三个关键步骤。

【教师活动1】教师展示噪声监测器，

说明其由声音采集装置、数据处理器、

显示器、警报器等部分组成并提出问

【学生活动1】学生

观察噪声监测器的

图片，思考并回答

教师提出的问题。

居民区的噪声干扰是社会生活中要解决的问题，因此，教学中结合这

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题：说一说噪声监测器的作用及它是怎么工作的。

【教师活动2】教师根据学生汇报进行总结。引导学生结合这个案例，回顾上节课所学的控制系统工作过程(输

入一计算一输出),画出噪声监测系统工作示意图。

【教师活动3】根据学生绘制的噪声监测系统工作示意图，提出“流动在控制系统中的要素是什么”的问题，引发学生思考，从而引出本课的主题一一数据。

输入计算输出

声音处理装置噪声数据

【学生活动2】小组

合作绘制噪声监测

系统工作示意图。

【学生活动3】学生思考教师提出的问题。

样的控制系统来展开，可以初步培养学生对社会问题的关注，增强信息社会责任感。通过让学生绘制噪声监测系统工作过程示意图，从而将学生的关注点引到本课的主题——数据。

教学活动

一

分析噪声监测系统获取的数据及其特点

教师活动

学生活动

设计意图

(一)噪声监测系统工作时，首先需要采集周围环境中的什么数据?

【学生活动4】小组讨论，合作完成学习任务单【学习活动一】中的问题1,

结合实例分析，了解控制系统工作时产生的数据，了

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【教师活动4】教师课件展示问题，组

说一说需要采集的数据：噪声数据。 (二)如果要用一种图形来表示这种数据，你认为下面哪一个图形更符合?

【学生活动5】学生观察图形，然后进行汇报。

【学生活动6】观察图表，分析讨论其中包含的连续量数据。

解什么是连续量，并通过生活实例，让学生更加直观地感受什么是连续量。

波形图散点图

织学生合作完成学习任务单【学习活动一】中的问题1。

【教师活动5】根据学生回答，出示对比图，组织学生完成学习任务单【学习活动一】中的问题2。

【教师活动6】教师根据学生汇报进行总结，提出噪声数据属于连续量，明确连续量的概念，即在一定时间范围

内连续变化的数据属于连续量。然后通过举例说明，引导学生理解连续量的概念。

案例1:气温变化图，温度1℃~

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100℃。

案例2:声音波形图，声音35分贝~45分贝。

教学活动

二

感受生活中的连续量

教师活动

学生活动

设计意图

【教师活动7】教师结合生活实例，引导学生感受生活中的连续量。

案例1:慢慢拉上、拉开教室的窗帘，感受屋内光线强度的变化。

案例2:感受空气流动的连续变化。手拿一张薄纸片，嘴对着纸