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教学设计
科目物理教材人教版学段八年级下册
授课教师学校时间
本课标题《物体的浮沉条件及应用》
1.能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件；
知识2.知道物体最后在液体中可能处于漂浮、悬浮以及沉底三种不同的状态；
与3.能通过改变物体或液体的密度大小，进而改变物体所受的重力或浮力的大小，使物体
技能在液体或气体中处于不同的浮沉状态；
教
4.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。
学
目过程
通过受力分析，利用力与运动的关系理解物体的浮沉条件并应用于生活实际。培养
标与
学生分析问题、解决问题的能力，提高学生逻辑思维，以及思维的灵活性。
方法
设
计情感1.运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象，认识浮力知识在生产、生活中
态度的应用价值；
与价2.利用家庭低成本实验激发学习兴趣，倡导动手实践，让学生对所学知识能够学以致用；
值观3.通过浮力应用实例，体现我国古代劳动人民的智慧，展示我国现代科技的力量。
教学重点物体的浮沉条件及生活应用
教学难点物体的浮沉条件
教学流程
14
第页（共页）
教学
教师活动学生活动教学目的
环节
家庭实验（一）回顾，把不同种水果放入水中，观察到有的上浮，回顾相关现象，
有的下沉。思考可能原因。
新
演示实验：将三个不同的小球分别浸没在水中，静止后释放。创设情
课观察小球的运动境，激发
情况，知道物体学生求知
最后在液体中可欲和学习
引
能处于漂浮、悬兴趣。
入浮以及沉底三种
不同的状态。
一、物体的浮沉条件
假设物体浸没在液体中，通过分析物体的受力情况，判断物
体的运动情况，得出物体的浮沉条件。结合之前所学力应用已有
家庭实验（二）回顾与运动的关系，知识解决
在清水中不断加盐，沉在水底的鸡蛋就会慢慢浮起，说明也分析理解物体的新问题。
可以通过比较物体与液体的密度来判断物体的浮沉。浮沉条件。
回顾实验现象，知道解决
进
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