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《太阳》教学反思

《太阳》这篇文章是一篇说明文，作者运用了列数字、打比方等说明方法给我们介绍了太阳的特点及太阳与人类有着亲密的关系的学问。我在备课时是以老师用书为依据，通过深研教材，最终把本课的教学重点锁定为：①理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的亲密关系，激发同学学习自然科学的爱好；②了解用数字、作比较等方法来说明事物的写法，并能运用到写作中。

在本课的教学过程中成功之处有：

一、小组合作学习

小组合作学习是培育同学合作学习的力量与习惯、熬炼同学自学的力量、调动同学自主学习的主动性和猎取学问的乐观性的重要途径之一。我在进行小组合作学习的时候留意了以下几点，感觉是做得比较到位的地方：①先给同学充分的时间去自读课文，去独立思考。②小组合作的过程中，由一人主持，其他人各抒己见。这样一来就避开了有的同学完全不去主动思考，依靠别人给出的答案的现象发生，同时在小组成员沟通的过程中，同学的思维进行了激烈的碰撞。此时产生的思维的火花是可遇不行求的灵感的消灭，是最贵重的学问财宝和精神财宝。

二、教学本文涉及到的说明方法的时候，我接受由易到难，循序渐进的方式来进行

列数字的说明方法简洁易懂。我就从列数字的说明方法入手，让同学在文中找到运用这种说明方法的句子读一读，然后说一说自己读这些句子时的感受，在此基础上告知同学这种说明方法的好处以及运用这种说明方法时需要留意的事项，即所涉及到的数字肯定要精确?????。

在同学弄清楚了列数字的说明方法之后，我通过大屏幕呈现了运用打比方和作比较的说明方法的句子。让同学先把句子读正确，然后在文中找一找这些句子的位置，再练习课文内容读一读这些句子，说一说自己的感受，从而让同学从感性上生疏这两种说明方法的好处。对于这两种说明方法不做过深的讲解，只要求同学能够知道、了解，在阅读的时候遇到能够找出并区分这两种说明方法即可。

本节课存在的不足之处在于：在教学说明方法的时候，由于事先对说明方法的说明力度不够，所以同学消灭了“打比方”和“作比较”混淆的状况。

在今后的教学中，假如再遇到类似的状况的话，我会把怎样让学校生比较清楚地区分这些说明方法作为一个难点，在教学中老师先用比较直观的方法跟孩子们渗透，然后再引导孩子们通过文中的语句去体会，去感悟，去区分。

常言说：教无定法，只要得法。作为语文老师应当将接受式学习和自主探究式学习有机结合，才能达到事半功倍的效果。在同学接受新的学问时，要给孩子适当的点拨或示范，让他们有较明确学习方向，从而享受到学习成功的愉悦。