加拿校教学：名词复数形式规则与应用.pdfVIP

Unit2SchoolinCanada

son10HowManyAreThere?

教学目标：

1.知识技能：学生能够理解名词的复数并能灵活掌握和运用规则

名词和不规则名词的复数形式。

2.过程与方法：利用游戏复习和引入规则名词的复数，避免语法

学习的枯燥。

3.态度：通过游戏的引入，激发学生的英语学习。

教学重点：

学生能够掌握不规则名词的复数形式。

教学难点：

学生能够掌握和在句中灵活运用名词的复数。

教学过程：

Step1:Warm-up

Greeting.

Step2:Presentation

1.Newconcepts

出示Whatisthis?(铅笔,椅子，数量由一个变多个)What

arethese?从而引出规则单词变复数的形式。学生观察名词单

数和复数的区别，引出新单词difference和word.

2.yagame:“WHANTSWRONG”toreviewnounsthatform

regularplurals.Herearesomenounsthatformregularpluralsthat

第2单元的学校第10

课有多少所学校？

教学目标：

1.知识技能：学生能够理解名词的复数形式，并能够灵活掌握

和运用规则名词和不规则名词的复数形式。

2.过程与方法：利用游戏复习和引入规则名词的复数，避免语

法学习的枯燥。

3.态度：通过游戏的引入，激发学生的英语学习。

教学重点：

学生能够掌握不规则术语的复数形式。

教学难点：

学生能够掌握和在句中灵活运用名词的复数。

教学过程：

步骤1：热身

问候。

步骤2：演示文稿

1、新概念

出示这？（铅笔、椅子、数量由一个变多个）

这些？从而引出规则单词变成复数的形式。学生观察名

词单数和复数的区别，引出新单词的区别和单词。

2.玩一个游戏：“WHANTSWRONG”，复习构成规则复数

的名词。以下是一些形成常规复数的名词

thestudentsalreadyknow:book,chair,girl,boy,desk,school,

teacher,eraser,pencil,pen,marker,arm,ear,eye,leg,hand,finger,

toe,apple,banana,orange,stamp……用同样的方法，引出buses,

boxes.

3.Write“bus,box,watch”ontheblackboard.TellSsthewordendin

x,s,sh,ch,theyneedtoadd“es”,andpronounce/iz/.

So:dishdishesbusbusesboxboxeswatchwatches

Therewordsgetbiggerwithanesattheend.

4.Introducethenewwordsinpart3,usingyourflashcardsand

pictures.Introducetheconc