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2025年实验小学红领巾争章活动方案

2025年实验小学红领巾争章活动以习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述为指导，全面落实《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，紧密结合“双减”政策下的育人要求，以“传承红色基因、培育时代新人”为主线，围绕政治启蒙、价值观塑造、成长激励三大核心，通过“基础章+特色章+荣誉章”三级体系，构建“全周期、多维度、可量化”的争章机制，助力少先队员在实践中坚定理想信念、锤炼道德品格、提升综合素养。活动覆盖全校1-6年级少先队员，贯穿2025年全年，融入日常教育教学、课后服务及假期实践，确保教育引导与成长激励有机统一。

一、活动目标与实施原则

活动目标：通过争章活动，实现“三个强化”——强化政治引领，让少先队员厚植爱党爱国爱社会主义情感；强化实践育人，在劳动、科创、体育等场景中培养核心素养；强化成长激励，通过可视化的进步记录，增强少先队员的光荣感与归属感。具体达成：1-2年级完成“启蒙章”达标率100%，3-4年级基础章通过率95%以上，5-6年级特色章参与率80%，全年评选校级“红领巾奖章”二星章30名，推荐区级一星章10名。

实施原则：坚持“儿童本位”，章目设置贴合不同年龄段认知特点；坚持“过程导向”，建立“争章手册+成长档案+积分平台”三位一体记录体系；坚持“家校社协同”，整合学校课程、家庭场景、社会资源，拓宽争章路径；坚持“动态调整”，根据队员成长反馈优化评价标准，确保活动实效性。

二、章目设置与具体标准

（一）基础章：筑牢成长底色

基础章为全体少先队员必修章，设“红星章”“健体章”“劳动章”“科创章”“美育章”5类，对应“政治启蒙—身心健康—责任担当—创新思维—审美情趣”五大成长维度，分年级设定递进式达标要求。

1.红星章（政治启蒙类）

-1-2年级：知道队名、队旗、队徽含义，能正确敬队礼、唱队歌；每月参与1次“国旗下的故事”活动，了解1位革命小英雄事迹（如王二小、小萝卜头）。

-3-4年级：学习《习近平的七年知青岁月》（儿童版）选段，每学期讲述1个党史、团史或校史故事；参与“红领巾讲解员”培训，能在校园红色角（如校史陈列室）为低年级队员讲解。

-5-6年级：结合“红领巾爱学习”网上主题队课，每季度完成1次“红色研学”（如参观本地革命纪念馆、走访老党员），撰写研学报告并在中队分享；参与“我和队旗合个影”主题实践，设计1条“红色打卡路线”。

2.健体章（身心健康类）

-1-2年级：掌握1项基础运动技能（跳绳、拍球等），每天课外锻炼30分钟；能说出“三姿”（坐姿、站姿、读写姿势）要求，视力监测无新增近视。

-3-4年级：加入1个体育社团（篮球、武术、啦啦操等），每周训练2次；完成《国家学生体质健康标准》测试，达标率100%，优良率60%以上；参与“亲子运动打卡”，每月与家长完成1次户外远足（如登山、骑行）。

-5-6年级：掌握2项运动技能，能在年级运动会中展示；制定个人“体育提升计划”（如提升长跑速度、增强核心力量），学期末对比进步幅度；参与“体育小老师”活动，带领低年级队员练习广播操或游戏。

3.劳动章（责任担当类）

-1-2年级：学会整理书包、书桌，每天完成1项家务（摆碗筷、浇花等）；参与“班级小管家”，负责擦黑板、整理图书角等岗位，每周记录劳动时长（累计≥2小时）。

-3-4年级：掌握简单烹饪（煮面条、煎鸡蛋）、衣物分类清洗技能，每周家务劳动≥3次（如洗碗、拖地）；参与“校园劳动日”，负责种植角养护或垃圾分类宣传，能说出2种以上垃圾的分类标准。

-5-6年级：独立完成1次家庭大扫除（含物品整理、卫生清洁），设计“家庭劳动分工表”并执行；参与“劳动研学”（如参观社区食堂、农田采摘），撰写劳动观察日记；发起“劳动微创新”（如改造旧物做收纳盒），在中队展示。

4.科创章（创新思维类）

-1-2年级：参与“科学小实验”兴趣课（如彩虹糖实验、气球摩擦起电），能描述实验现象；完成1件“创意手工作品”（用废旧材料制作玩具），在班级“科创角”展示。

-3-4年级：加入“机器人”“航模”社团，完成1个编程任务（如机器人走迷宫）或航模组装；参与“科技节”，提交1份“生活小发明”方案（如防洒水杯、自动浇花装置）。

-5-6年级：组队完成“科创项目”（如校园垃圾分类智能监测、雨水收集装置设计），撰写研究报告；参加区级及以上科技竞赛（如青少年科技创新大赛），或在学校“科创论坛”进行路演；关注前沿科技（如人工智能、航天工程），每月分享1条科技新闻并解读其对生活的影响。

5.美育章（审美情趣类）