部编版六年级语文上册现代文阅读理解（二）试题卷.docxVIP

部编版六年级语文上册现代文阅读理解（二）试题卷

一、阅读短文，完成练习

老海棠树（节选）

史铁生

如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点儿什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。

奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。

老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常独自呆愣，目光透过无遮无拦的枝叶，望向有些遥远的天空。

春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知在想些什么。她有时会捡起落在地上的海棠果，自言自语：“这果子多好，不招人待见。”有时她会又指着老海棠树的某一处对我说：“这棵树的这枝，长歪了，得剪一剪，不剪，明年就不会结那么多果子了。”但她从来没有真的动过剪刀。

秋天，老海棠树的叶子黄了，落了一地。奶奶把那些落叶扫在一起，堆在树根部。她说：“落叶归根，它们回到树根身边，明年就能长出新的叶子了。”我当时并不懂这句话的意思，只觉得奶奶说得很有道理。

冬天，老海棠树的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝桠。西北风一吹，枝桠就摇晃着发出“呜呜”的声音。奶奶常常站在树下，望着枝桠发呆。有时她会裹紧棉袄，说：“这树啊，也怕冷，得给它多穿点‘衣服’。”说着，就会把一些稻草捆在树干上。

奶奶去世后，老海棠树也渐渐枯萎了。到我长大成人，离开家乡很多年，每次回去，我都会去看看那棵老海棠树。它已经很老了，树干上布满了裂痕，枝桠也不再繁茂，但它依然站在那里，像奶奶一样，静静地守望着什么。

1.给文中加点的字注音（）

?枝桠（）-唠叨（）-凝神（）-枯萎（）

1.联系上下文，解释下列词语的意思

?沾衣不染：____________________________________________________

?自言自语：____________________________________________________

?落叶归根：____________________________________________________

1.短文按照______顺序，描写了老海棠树在不同季节的特点以及奶奶与老海棠树之间的故事。春天，老海棠树______，奶奶在树下______；夏天，老海棠树______，奶奶在树下______；秋天，老海棠树______，奶奶______；冬天，老海棠树______，奶奶______。

2.文中画横线的句子“奶奶常独自呆愣，目光透过无遮无拦的枝叶，望向有些遥远的天空”，你认为奶奶在想些什么？请发挥想象写一写。

1.为什么“奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开”？请结合短文内容简要回答。

1.短文表达了作者怎样的思想感情？下列说法最准确的一项是（）

A.表达了作者对老海棠树的喜爱之情

B.表达了作者对奶奶的思念之情

C.表达了作者对童年生活的怀念之情

D.既表达了对奶奶的思念之情，也表达了对老海棠树的喜爱和怀念之情

2.如果你是文中的“我”，当奶奶让你帮忙糊纸袋时，你会怎么做？为什么？

二、阅读短文，完成练习

家乡的小河

我的家乡有一条小河，它像一条银色的丝带，缠绕着我的家乡。

春天，小河解冻了，冰面裂开了一道道缝隙，河水顺着缝隙慢慢流淌，发出“叮叮咚咚”的声音，像在弹奏一首欢快的乐曲。岸边的柳树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，柳枝垂到水面上，像是在和小河握手。小草从土里探出了小脑袋，好奇地看着这个美丽的世界。野花也开了，红的、黄的、紫的，五颜六色，散发出阵阵芳香，吸引了许多蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞。

夏天，小河变得热闹起来。河水清澈见底，能看到水底的鹅卵石和游动的小鱼。孩子们最喜欢到小河边玩耍，有的在河边捉小鱼、小虾，有的在河里游泳、打水仗，还有的在岸边放风筝、做游戏。大人们则在河边的大树下乘凉、聊天，享受着夏日的清凉。

秋天，小河边的景色更美了。