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二年级《黄山奇石》教学目标

课题

二年级《黄山奇石》

教材分析

《黄山奇石》是二年级语文教材中的一篇课文，它以生动的语言、形象的描写，介绍了黄山风景区的怪石奇景。课文图文并茂，内容浅显易懂，充满了趣味性，非常适合二年级学生阅读。

文中详细介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等怪石，让读者仿佛身临其境，感受到黄山奇石的奇妙。同时，课文的语言优美，用词准确，如“好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上”，“飞”“落”两个动词，生动地写出了仙桃石的神奇。

教材配有精美的插图，能够帮助学生更好地理解课文内容，激发学生对黄山的向往之情，培养学生对大自然的热爱。

教学目标

1.知识与技能目标

-学生会认“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等10个字，能正确读写“风景、秀丽”等词语。

-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

-学生能够理解课文内容，了解黄山奇石的特点。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。

-引导学生观察图片、结合生活实际，理解课文中生动形象的语言，提高学生的阅读理解能力。

-鼓励学生展开想象，仿照课文的写法，介绍自己喜欢的奇石，培养学生的语言表达和创新能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受黄山奇石的奇妙，激发学生对黄山的向往和对大自然的热爱之情。

-培养学生的审美情趣，让学生学会欣赏自然之美。

教学重点和难点

1.教学重点

-掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

-理解课文内容，了解黄山奇石的特点，体会作者对黄山奇石的赞美之情。

2.教学难点

-感受黄山奇石的神奇，展开丰富的想象，并用自己的语言描述奇石的样子。

-学习作者的写作方法，进行模仿写作。

教学方法

1.情境教学法：通过播放黄山的视频、展示图片等方式，创设情境，让学生仿佛置身于黄山之中，感受黄山的美丽和奇石的奇妙。

2.朗读法：采用多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、分角色读等，让学生在朗读中理解课文内容，体会作者的情感。

3.问题引导法：提出有针对性的问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。

4.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论，让学生在合作中交流想法，互相学习，共同提高。

教学过程

第一课时

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段黄山风景的视频，视频中展示黄山的奇峰怪石、云海日出等美景。

-师：同学们，刚才我们看到的就是闻名中外的黄山风景区。黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，今天我们就一起走进黄山，去欣赏那里的奇石。（板书课题：黄山奇石）

-引导学生齐读课题，提问：“闻名中外”是什么意思？你从课题中知道了什么？

2.初读课文，学习生字（20分钟）

-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。

-教师出示生字词，采用多种方式让学生认读。

-指名读，其他学生认真倾听并评价。

-开火车读，检查学生的掌握情况。

-小组读，互相纠正读音。

-运用多种方法帮助学生记忆生字。

-例如，“闻”是半包围结构，里面是“耳”，可以结合“新闻”这个词来记忆；“名”是上下结构，上面是“夕”，下面是“口”，可以用顺口溜“夕阳下面一张口，人人见了都拍手”来记忆。

-教师在黑板上示范书写“南、部”等10个字，边写边强调书写要点。

-如“南”字，上面的横要写得长一些，下面的“羊”字要写得紧凑；“部”字，左窄右宽，右边的“阝”要写得挺拔。

-学生在练习本上练习书写，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和书写错误。

3.再读课文，整体感知（15分钟）

-学生默读课文，思考：课文介绍了哪几种黄山奇石？

-指名回答，教师板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。

-学生选择自己喜欢的段落自由朗读，要求读得正确、流利。

-指名分段朗读课文，其他学生认真倾听并评价。

-教师引导学生思考：这些奇石给你留下了怎样的印象？

-学生自由发言，教师总结：这些奇石形态各异，非常神奇。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的内容，强调生字的读音和写法，以及课文的主要内容。

-鼓励学生课后继续朗读课文，感受黄山奇石的奇妙。

第二课时

1.复习导入（5分钟）

-教师出示生字词卡片，让学生开火车认读。

-指名背诵课文第一自然段。

2.精读课文，理解内容（25分钟）

-学习“仙桃石”部分。

-教师出示“仙桃石”的图片，让学生观察。

-师：同学们，瞧，这就是仙桃石。请大家自由朗读课文第二自然段，看看课文是怎样描写仙桃石的。

-学生自由朗读后，指名回答。

-教师引导学生找出文中的关键词“好像”“飞下来”“落在”，体会仙桃石的神