四年级课文白鹭全文.docVIP

四年级课文白鹭全文

一、课文原文

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

二、生字词

生字

1.鹭（lù）：上下结构，部首是鸟。指鸟类的一科，翼大尾短，嘴直而尖，颈和腿很长，常见的有“白鹭”。组词：白鹭、鹭鸶。

2.嫌（xián）：左右结构，部首是女。有嫌疑、嫌怨、厌恶等意思。组词：嫌弃、嫌疑、讨人嫌。

3.喙（huì）：左右结构，部首是口。指鸟兽的嘴。组词：长喙、短喙。

4.黛（dài）：上下结构，部首是黑。青黑色的颜料，古代女子用来画眉；也指青黑色。组词：黛眉、粉黛。

5.匣（xiá）：半包围结构，部首是匚。指收藏东西的器具，通常指小型的，有盖的箱子。组词：匣子、镜匣。

6.哨（shào）：左右结构，部首是口。有巡逻、警戒防守的岗位、鸟叫等意思。组词：放哨、哨卡、口哨。

7.恩（ēn）：上下结构，部首是心。指好处、深厚的情谊。组词：恩情、感恩、恩人。

8.澄（chéng）：左右结构，部首是氵。有清澈、使清明等意思。组词：澄清、澄澈。

词语

1.精巧：精细巧妙。

2.适宜：合适、相宜。

3.生硬：不自然、不熟练。

4.寻常：平常。

5.流线型：前头圆，后头尖，表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。

6.清澄：清澈透明。

7.恩惠：给予的或受到的好处。

8.铿锵：形容声音响亮而有节奏。

三、多音字

1.澄

-chéng：澄清、澄澈，表示清澈、使清明。

-dèng：澄沙、澄浆泥，意为使液体里的杂质沉下去。

2.禁

-jīn：禁受、不禁，有忍受、忍住的意思。

-jìn：禁止、禁令，指不许、制止。

四、近义词

精巧——精致适宜——适合寻常——平常忘却——忘记

悠然——悠闲嗜好——爱好清澄——清澈恩惠——恩泽

五、反义词

精巧——粗笨适宜——失宜寻常——特殊忘却——牢记

孤独——热闹悠然——忙碌清澄——浑浊

六、修辞手法

1.比喻

-“白鹭是一首精巧的诗。”把白鹭比作诗，生动形象地写出了白鹭的美，表达了作者对白鹭的赞美之情。

-“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”将清水田和白鹭组成的画面比作嵌在玻璃框里的画，写出了画面的精美。

2.对比

-“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比，突出了白鹭身段大小适宜的特点。

3.反问

-“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”加强语气，强调了白鹭的优美，表达了作者对白鹭的喜爱。

七、段落大意

第一部分（第1自然段）：总写白鹭是一首精巧的诗。

第二部分（第2-5自然段）：从色素的配合、身段的大小两方面写出白鹭一切都很适宜，表达了白鹭的静态美。

第三部分（第6-8自然段）：通过描写白鹭在清水田里钓鱼、在小树绝顶悠然站立、黄昏低飞的画面，展现了白鹭的动态美。

第四部分（第9-11自然段）：进一步强调白鹭实在是一首诗，首尾呼应，深化主题。

八、关键词句解析

1.“白鹭是一首精巧的诗。”

这是文章的中心句，总领全文，奠定了全文的感情基调，表达了作者对白鹭的赞美之情。

2.“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”

运用排比和对比的手法，从蓑毛、结构、长喙、脚等方面具体描写了白鹭的外形美，突出了白鹭色素配合和身段大小恰到好处的特点。

3.“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”

“钓鱼”一词运用了拟人的修辞手法，把白鹭当作人来写，生动形象地写出了白鹭在清水田里觅食的情景。将整个田比作嵌在玻璃框里的画，表现了画面的精美，表达了作者对这一画面的喜爱。