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习作:我的“自画像”
我的“自画像”
我的“自画像”
1.明确要求:
(1)初步把握介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、外貌、性格、爱好爱好等方面的特点。
(2)能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点,并能用具体的事例说明。
(3)激发同学写作爱好,打开同学思路,使同学主动写作文。
(4)会用修改符号修改自己不满足的地方,使语言通顺、意思清楚。
2.方法点拨:
(1)审清题材:假如你们班来了一位新班主任,他想尽快生疏班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题,向班主任介绍自己,让他更好地了解你。以“我的自画像”为题,向班主任介绍自己。(写人的记叙文)
(2)审清内容:假如你们班来了一位班主任,他想尽快悉班里的同学。请以“我的‘自画像’为题,同班主在任介绍自已,让他更好地了解你。
写之前想一想:
◆你的外貌有什么特点?
◆你的主要性格特点是什么?
◆你最大的爱好和特长是什么?
◆你还想介绍自己的哪些状况?可以用什么事例来说明?
选择自己最想介绍的几方面内容写下来。写完后,读给家人听,请他们说说哪些地方写得像,哪些地方不像,再依据他们的建议改一改。
(3)审清重点:通过一两件事来反映人物的性格特征。所选大事是自己亲身经看到的,这样才能真实而富有感染力。
3.思路引导:
小提示:
①本次习作是向新班主任介绍自己,读者是新班主任,不是伴侣和同
学,要留意使用恰当的语气和称呼哟!
②不能只写一个方面,比如全文只写自己学舞蹈的事例来呈现自己宠爱舞蹈的爱好特点,要从多个方面介绍自己。
以习作《我的“自画像”》为例来说明。
【范文点评一】
范文呈现
我的“自画像”
我叫张智,或许是父母期望我长大后能有无穷的才智吧!
我高高的个儿,比同龄人要高出半个头来。有时走在路上遇到大人,他们就会指着我说:“你看,这孩子真高。我听了心里就想:高就高呗,有什么大惊小怪的,身大力不亏嘛。
我特殊爱哭。每当我受委屈时,眼泪就会不自觉地“吧嗒吧嗒”地往下掉,然后,跑到一个没人的地方,双手托着腮帮子,望着远处的天空,悄悄地流泪。可过不了多久!我又会告知自己:有什么好哭的?谁没受过委屈?于是,我就会狠狠地擦去泪水,挺起胸脯,英勇地往回走,去干自己该千的事情。
我不但个儿高、爱哭,还爱发脾气,对同学挺凶的同学们还因此给我起了个外号叫“小辣椒”。唉,有什么方法呢?妈妈说这是遗传,我跟爸爸一样是火暴性子。不过请您放心好了,我肯定会改掉这个毛病。
当然,我身上的优点还是很多的。比如,我格外爱看书,什么《故事大王》啦,《世界童话》啦,《十万个为什么》啦,我全爱看。家里的书看完了,就买新书看;没钱买书了,就向别人借书看,反正得保证有书看。由于阅读面广泛我的视野开阔了,学问也增长了。
我还宠爱学习各门功课。不是吹牛,我的各科成果都不错呢!我对美术课情有独钟。有时把画画得活机敏现,得到老师的表扬,我心里自然是美滋滋的。但有时提起画笔,也不知画什么,不过在老师的指导下,我的绘画水平提高了很多。
这就是我的“庐山真面目”。
名师点评
开门见山,介绍自己的姓名和名字蕴含的意义。
抓住个子高这一外貌特点来写,其他次要特征不写,做到了重点突出。
用具体事例写了自己爱哭的特点,并写出了克服爱哭这个毛病的决心,具体而真实。
简洁写了爱发脾气的特点,做到了详略得当。
写自己的爱好——看书,点明白这个爱好带给自己的收获。
主要写了对美术课的宠爱,重点突出。
化用古诗句结尾,自然而意味深远。
亮点借鉴
小作者从人物外貌写起,然后依次写了性格、爱好,层次清楚,表达顺畅。小作者抓住自己爱哭,爱发脾气,宠爱读书、画画的特点来写,而且写每个特点时都有具体事例做支撑,真实而好玩。
【范文点评二】
范文点评
我的“自画像”
一张圆圆的脸蛋上面嵌着一双宝石似的眼睛,显得炯炯有神,一头乌黑的长发闪闪发光。没错,这就是我一活泼可爱的孙雨娴。
我从小特殊宠爱吃芒果,是名副其实的“芒果迷”。每当妈妈给我买了芒果,一股浓浓的芒果香扑鼻而来,我就不禁“口水直流三千尺”。我会迫不及待地剥了皮,直接送到嘴里,咬一口,甜甜的芒果汁顺着嘴角滑下去,果汁的香味布满在嘴里,简直好吃极了!还记得有一次我双手拿着芒果津津有味地吃着,不一会儿手中只剩下一个扁扁的核了,可我还是舍不得扔掉,又舔了一口核上甜甜的汁!真令人回味无穷啊!@芒果的香味独特,浓郁芳香让我情有独钟,百吃不厌!
我宠爱画画。我学习了水彩画、素描、国画等各种画每到周末,我就拿着画板等材料和工具,来到公园里画画+分满足。听着小鸟叽叽喳喳地叫着,看着花儿红着脸微笑风一吹,小草有的低垂着脑袋,好像在思考问题;有的头挨着头,好像在窃窃私语;还有的在风中翩翩起舞……我拿起画笔画好草稿,用勾线笔勾好,再用水彩颜料上了色,一幅栩栩如生的水彩画就诞生了。我心里喜滋滋的,可有成就
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