第三单元习作：轻叩诗歌大门（素材积累）-（统编版）.docxVIP

习作：轻叩诗歌大门（素材积累）

轻叩诗歌大门

轻叩诗歌大门

儿童诗的选材范围很广泛，可以写人，可以写物，也可以写景，还可以是某种思想或者情感。比如，同学之间真挚的友情，温馨感人的母爱，人间的真情都可以写成儿童诗。你想选择什么素材来创作儿童诗呢？合作编小诗集，可以编写哪些内容？

可以从诗人、内容、形式等角度来给诗歌分类，确定编排的挨次，排出名目；也可以给诗歌配上插图，或者以书法形式呈现宠爱的诗。预备好选入小诗集的诗，可以编入收集到的诗，也可以编入自己写的诗，还可以编入同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插与诗有关的故事或资料。

可以从诗人、内容、形式等角度来给诗歌分类，确定编排的挨次，排出名目；也可以给诗歌配上插图，或者以书法形式呈现宠爱的诗。

预备好选入小诗集的诗，可以编入收集到的诗，也可以编入自己写的诗，还可以编入同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插与诗有关的故事或资料。

1.写祖国：祖国是我们心中灯塔，照亮我们前进步伐；祖国是我们自信源头，赐予我们无穷力气。让我们拿起你的笔，用诗歌来赞美歌颂宏大的祖国。如：

祖国在我心间／小小的地球仪摆在眼前，／妈妈夸我的眼睛真尖：／第一眼就找到了中国，／像只金鸡仰头在太平洋边。／其次眼就找到了北京，／宽广的版图上那红色的星点。／第三眼……

2.写家庭：家，是浓浓的爱语；家，是絮絮的唠叨；家，是一页一页翻过去的琐碎的日子。家庭包括思念、亲情、长辈、父母……拿起你的笔，用诗歌来赞美歌颂家庭。如：

纸船／冰心／我从不愿妄弃一张纸，／总是留着——留着，／叠成一只只很小的船儿，／从舟上抛下在海里……

3.写校内：在这秀丽的校内，我们从稚嫩走向成熟；在这可爱的校内，我们由嫩芽开头健壮。校内生活，是我们生命贝壳中最美的一枚。让我们拿起笔，用诗歌来赞美校内。如：

燃烧的红烛／金波／每天，老师——／睡得最晚，／起得最早；／这，窗下的老槐树知道，／树上的小鸟知道。／在灯下，／老师批改着，／一本本作业……

4.写幻想：幻想，在每个人的心中至少都有一个。尽管有的幻想遥不行及，我们也照旧要追赶着幻想，即使只是靠近了一步，也是我们敢于追求幻想的步伐。就让我们用笔用诗歌来书法我们心中的幻想吧！如：

我有一盒彩笔／我有一盒彩笔，／我用它画秀丽的今日：／画一条蓝色的直线，／那是小河流过稻田。／画一个黄色的圆，／那是中秋明月挂在山尖……

5.写其他：儿童诗的选材范围很广泛，可以写人，可以写物，也可以写景，还可以是某种思想或者情感。如，风霜雨雪、动植物、心情、季节、童年……都可以写成儿童诗。如：

秋天到／八月秋天到，／天转凉，风变爽，／蟋蟀把唱歌。／九月秋收忙，／鱼虾肥，瓜果香，／田野翻金浪。／十月寒霜降，／枫叶红，菊花黄，／大雁排成行……

俗话说：“佛靠金妆，人靠衣妆”。作文也要靠题妆，好的题目，往往能给人耳目一新之感，它打算了读者对文章的第一印象。本次作文的拟题方法有：

积累好词汇可以挂念我们提高阅读和写作水平。当我们把握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言力量，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。

◎描写植物的词语

凋零绽放绿油油沁人心脾树影婆娑暗香疏影

遮天蔽日姹紫嫣红芳香馥郁百花争艳万紫千红

迎风飘舞香气袭人郁郁葱葱花红柳绿参天大树

含苞待放绿草如茵一碧千里颜色斑斓娇艳欲滴

枝繁叶茂

◎描写动物的词语

长鸣欢叫唱歌毛茸茸圆滚滚黑黝黝圆溜溜

活蹦乱跳温存可爱憨态可掬引吭高歌摇头摆尾

炯炯有神小巧玲珑高大威猛古灵精怪

◎描写颜色的词语：

浅红洁白绿油油万紫千红五颜六色五彩缤纷

深蓝橘黄金灿灿姹紫嫣红大红大绿一碧千里

银妆素裹白里透红黑白相间五彩斑斓

◎描写童年的词语：

天真烂漫天真无邪童言无忌天真活泼纯洁无瑕

多姿多彩自由拘束牙牙学语无忧无虑玩耍玩乐

◎描写友情的词语：

形影不离肝胆相照亲热无间总角之交天长地久

情同手足两小无猜同甘共苦风雨同舟推心置腹

◎描写母爱的词语：

含辛茹苦母爱如水关怀备至爱护人微孟母三迁

寸草春晖无微不至画荻教子舐犊情深心灵手巧

◎描写大自然的词语：

泉水叮咚白云悠悠枝繁叶茂烟波浩渺碧空如洗

溪水潺潺落英缤纷姹紫嫣红一碧千里青松翠竹

◎描写校内生活的词语

朝气蓬勃活机敏现津津有味掩卷深思虚心好学

鸦雀无声书声琅琅