第5单元 16《表里的生物》（同步分层作业）-（统编版）.docxVIP

16．表里的生物

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.会写“脆、拦”等5个字，理解“洪亮、和谐”等词语的含义。

2.有感情地朗读课文，体会文中语言的生动性，积累描写儿童心理的语句。

3.学习运用内心独白、对话等方式呈现人物心理和性格，提升语言表达力量。

（二）思维进展与提高

通过梳理“我”的探究过程，培育规律思维和分析力量，体会儿童古怪???心和求知欲驱动下的思考方式。

（三）审美鉴赏与制造

感受文中细腻的心理描写和布满童趣的语言所呈现的童真之美，提升对儿童文学作品的审美鉴赏力量。

（四）文化传承与理解

体会儿童对世界的古怪???与探究精神，传承这种乐观求知的文化内涵，增加对童年纯真情感和探究精神的珍视。

课文解读

（一）主要内容

文章以第一人称叙述，叙述了小时候的“我”认为凡能发出声音的都是活的生物，听到表的滴答声后，对表内的世界布满古怪???。在多次询问父亲后，“我”猜想表里面有一只蝉或虫一类的生物，最终父亲打开表让“我”看到了真相，“我”信任了父亲的话，并对外公的表也产生了同样的猜想。

（二）结构特点

依据“我”的认知和探究过程开放，从对声音和生物关系的固有认知，到对表声的古怪???，再到不断追问和猜想，最终获得解答并延长新的猜想，脉络清楚。

（三）语言特色

1.语言布满童趣，如“我爱听这表的声音。我有时伏在她的腿上，看她整理这样那样东西的劳碌身影，听着她动听的笑声，我心里就兴奋。”生动地表现出儿童的天真可爱。

2.大量运用内心独白，细腻地呈现了“我”的心理变化，使人物形象跃然纸上。

（四）主题思想

通过描述“我”小时候对表的探究过程，呈现了儿童天真的古怪???心和猛烈的求知欲，以及在探究未知过程中的思考和成长。

拓展资料

作者简介：介绍作者冯至的生平及文学成就，他是中国现代有名诗人、学者，其作品风格独特，为同学理解本文供应背景学问。

儿童心理学学问：简洁介绍儿童在特定年龄段古怪???心和求知欲的特点，挂念同学理解文中“我”的行为和心理，也让老师更好地把握教学重点。

同类型作品推举：推举其他呈现儿童探究精神和童真童趣的文学作品，如《童年的发觉》《窗边的小豆豆》等，鼓舞同学拓展阅读，感受不同作品中儿童的内心世界。

小试牛刀

1．依据语境，看拼音写词语。

我lánzhù了打算出门的弟弟，告知他那个玻璃瓶子里装着一只黑黝黝的大xīshuài，瓶子外边还趴着一只恐怖的小蝎子。

2．用“√”给加点字选择正确的读音。

狗吠（fèi??quǎn）????三弦（xián??xuán）????钵子（běn??bō）????蜇人（zhé??zhē）

3．近义词和反义词练习。

近义词：马上——()；呈现——()；

反义词：增加——()；拒绝——()。

4．多音字组词

与：yǔ()??????yù()

钉：dīng()????dìng()

屏：píng()????bǐng()

5．写出下列句子所使用的修辞手法。

（1）一阵春风过后，小草跳起了欢快的舞蹈，有时伸展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。()

（2）井冈山的毛竹多，有的修长直立，好像当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好像潜伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。()

（3）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流淌；漓江的水真清啊，清得可以观察江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。()

（4）桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。()

6．给加点的字选择正确的解释。

脆：A．简洁折断裂开；B．说话做事爽利，痛快，干脆；C．声音动听；D．较硬的食物简洁弄碎弄裂。

（1）它坚硬的表盖里还会发出动听的声音。()

（2）他很坚强，不脆弱。()

（3）这个瓜又甜又脆，我猛烈推举你尝一尝哟！()

（4）这件事办得很干脆。()

7．先补充完整下列成语，再按要求分类。

()心独运???身()其()???()气()人

奋不()身???弄()成()???()()向荣

神机()算??()()其谈?????()里如一

（1）褒义词:

（2）贬义词:

8．我能依据要求改写句子。

（