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一年级数学下册期末游考方案

一、指导思想与游考目标

为积极响应国家“双减”政策，进一步落实过程性评价理念，改变传统笔试一张卷的单一评价模式，我们将一年级数学下册期末评价方式改为“游考”。本次游考以“玩转数学，快乐闯关”为主题，旨在通过一系列富有趣味性、挑战性和实践性的数学活动，让学生在轻松愉悦的氛围中展示数学学习成果，体验数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，培养数学核心素养，真正实现“在玩中学，在学中乐，在乐中长”。

游考目标：

1.知识与技能：考查学生对本学期所学数学核心知识（如100以内数的认识、加减法计算、人民币的认识、图形的认识、简单的解决问题等）的掌握程度和基本技能的运用能力。

2.过程与方法：关注学生在活动中的参与度、思考过程、合作与交流能力，以及运用数学方法解决实际问题的初步尝试。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与、勇于挑战、认真细致的学习习惯和自信心，感受数学的趣味性和实用性。

二、游考组织与准备

1.组织机构：

*领导小组：由年级组长及数学备课组长组成，负责游考方案的审定、统筹协调。

*工作小组：由各班数学教师及部分班主任组成，负责游考内容的设计、材料准备、场地布置、组织实施及评价等具体工作。

2.时间安排：（建议在学期末，具体日期待定，可分批次进行）

*上午：XX年级X班、X班

*下午：XX年级X班、X班

*每生游考时间约为8-10分钟。

3.地点设置：利用教室、走廊等空间，设置多个独立或相连的“闯关”站点。

4.人员安排：

*考官：由数学教师担任，每人负责一个或相邻两个关卡的评价工作。

*引导员：可由高年级学生志愿者或班主任担任，负责引导学生有序进行闯关，维持现场秩序。

*后勤：负责材料的分发、回收与场地整理。

5.游考准备：

*环境布置：各关卡设置醒目的名称和图文并茂的闯关说明，营造轻松、活泼、富有数学气息的氛围。例如，在墙面张贴数学卡通图片、趣味数学题等。

*材料准备：根据各关卡内容，准备相应的教具、学具、题目卡、评价表、闯关印章（或星星贴纸）、小奖品（如数学之星小奖状、小书签等）。

*学生准备：提前向学生和家长宣传游考方案，说明游考的目的、流程和注意事项，消除学生的紧张感，鼓励学生积极参与。

三、游考内容与实施流程

本次游考设置若干个闯关项目，学生手持“游考闯关卡”，依次完成各关挑战，考官根据学生表现给予星级评价（例如：★★★为优秀，★★为良好，★为需努力）。

（一）游考主题：玩转数学，快乐闯关

（二）参与对象：一年级全体学生

（三）游考方式：学生在指定场地内，自主或在引导下依次完成各关卡任务，考官现场观察并记录评价。

（四）关卡设置与内容建议：

1.关卡一：智慧加油站——我会算一算、说一说（侧重：100以内数的认识与计算）

*考查内容：100以内数的读写、组成、顺序、大小比较；100以内加减法口算与简单笔算（结合具体情境）。

*活动材料：数字卡片（1-100）、计数器、口算卡片（20以内加减、100以内不进位加法和不退位减法口算，少量进位加法和退位减法口算或笔算情境题）、情境图卡片。

*活动过程建议：

*学生随机抽取1-2张数字卡片，认读并说出数的组成（如：78里面有7个十和8个一）。

*学生随机抽取1-2道口算卡片，快速口答结果，并说说自己是怎么想的（例如：25+3，先算5+3=8，再算20+8=28）。

*（选做）抽取一道简单的100以内进位加法或退位减法的情境图题，尝试列竖式计算或口头列式解答。

*评价要点：数的认读准确，计算正确、熟练，能清晰表达自己的计算思路。

2.关卡二：小小购物员——我会认一认、买一买（侧重：人民币的认识与简单计算）

*考查内容：认识各种面值的人民币（1元、5元、10元等，根据教材要求调整），进行简单的人民币换算和模拟购物。

*活动材料：不同面值的人民币学具、标有价格的小商品图片或实物（如铅笔、橡皮、尺子等，价格设置为10元以内）。

*活动过程建议：

*出示几张不同面值的人民币，让学生认一认，说一说。

*给出一个商品价格（如3元5角），让学生尝试用不同的人民币组合表示出来。

*模拟购物：学生扮演顾客，用给定的“钱”购买一件或两件指定商品，计算应付金额或应找回金额（价格控制在20元以内）。

*评价要点：能正确辨认人民币面值，初步掌握元、角、分之间的简单换算，能进行简单的购物计算。

3.关卡三：图形魔术师——我会认、会拼、会说（侧重：认识图形与图形的拼组）

*考查内容：认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和