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青岛版二年级下册数学教学计划

一、指导思想

本学期，我将继续以《义务教育数学课程标准》为指导，立足青岛版二年级下册数学教材，结合二年级学生的年龄特点和认知规律，坚持“以学生发展为本”的教学理念。教学过程中，注重联系学生的生活实际，创设生动有趣的学习情境，引导学生通过动手操作、自主探索、合作交流等方式，主动参与数学学习过程，激发学习数学的兴趣和主动性，培养学生的数学核心素养，特别是运算能力、空间观念、数据分析观念以及初步的解决问题的能力，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。

二、学情分析

经过一年半的数学学习，二年级的学生已经具备了一定的数学基础和学习习惯。大部分学生能够积极参与课堂活动，乐于思考，勇于表达自己的见解。他们对具体、形象的事物感兴趣，思维方式仍以具体形象思维为主，但抽象逻辑思维能力正在逐步发展。

在知识掌握方面，学生已经熟练掌握了100以内数的加减法、表内乘除法，认识了常见的平面图形和人民币单位等。然而，学生之间存在一定的个体差异，部分学生在计算的准确性和速度上仍需加强，解决实际问题时审题能力和策略运用能力有待提高。此外，学生的学习习惯，如认真审题、仔细计算、规范书写等，仍需持续培养。本学期，应特别关注学生良好学习习惯的巩固和数学思维能力的初步培养，激发后进生的学习兴趣，帮助他们树立学习信心。

三、教材分析

青岛版二年级下册数学教材在编排上遵循“情境串”带动“问题串”的基本模式，将数学知识与生活实际紧密联系，内容的呈现方式生动活泼，富有童趣。主要内容包括：

1.有余数的除法：这是在学生掌握了表内除法的基础上进行的延伸，是除法学习的重要组成部分。重点是理解有余数除法的意义，掌握其计算方法，并能解决简单的实际问题。

2.万以内数的认识：这是整数概念教学的关键内容，包括数数、读数、写数、数的大小比较以及近似数的认识。这部分内容是进一步学习大数的基础，也是培养数感的重要载体。

3.千米、分米、毫米的认识：这是长度单位的进一步扩展，学生将认识新的长度单位千米、分米、毫米，建立1千米、1分米、1毫米的长度观念，学会进行简单的单位换算和实际测量。

4.万以内数的加减法（一）（二）：包括两位数加减两位数的口算，三位数加减三位数（不进位、不退位，进位、退位）的笔算，以及相关的估算和解决问题。这是本学期计算教学的重点和难点。

5.图形的认识：主要认识长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形等多边形，培养学生的空间观念和初步的几何直观。

6.时分秒的认识：学生将学习认识钟面上的时、分、秒，掌握相邻时间单位间的进率，会进行简单的时间计算，并养成珍惜时间的好习惯。

7.混合运算：初步学习不含括号和含有小括号的两步混合运算的顺序，并能正确计算。

8.解决问题：穿插于各个单元之中，强调运用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

9.统计与可能性：初步学习简单的数据收集和整理方法，认识简单的条形统计图，感受事件发生的可能性。

教材的编写注重知识的形成过程，鼓励学生动手操作、自主探究，同时渗透了思想品德教育和数学文化，有利于培养学生的综合素质。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.结合具体情境，理解有余数除法的意义，掌握其计算方法，能正确进行计算，并能解决相关的简单实际问题。

2.能熟练地数、读、写万以内的数，理解各数位上数字表示的意义，掌握万以内数的大小比较方法，能结合实际进行估计。

3.认识长度单位千米、分米、毫米，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念，知道常用长度单位间的进率，能进行简单的单位换算，会选择合适的单位测量物体长度。

4.掌握两位数加减两位数的口算方法，能正确计算万以内数的加减法（包括不进位、进位、不退位、退位），会进行加减法的估算，并能解决相关的实际问题。

5.认识长方形和正方形的特征，能辨认长方形、正方形、五边形、六边形等平面图形。

6.认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，能正确认读钟面上的时刻，会进行简单的时间计算。

7.初步掌握不含括号和含有小括号的两步混合运算的运算顺序，并能正确计算。

8.经历简单的数据收集和整理过程，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，感受事件发生的可能性。

（二）过程与方法

1.经历从实际情境中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。

2.在学习过程中，学会与他人合作交流，体验合作学习的乐趣和重要性。

3.通过观察、操作、实验、推理等活动，初步感受数学思想方法，发展初步的抽象思维和逻辑思维能力。

4.培养初步的估算意识和能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与日常生活的密切联系，