我国教师信息素养研究的可视化分析.pdfVIP

第40卷第9期Vol.40,No.9

2024年9月ITREPORTSeptember,2024

我国教师信息素养研究的可视化分析

刘珍君1，陈俊丹2

（1.常德市德善学校，湖南常德415000；

2.湖南文理学院，湖南常德415000）

摘要：以2001-2022年CNKI的CSSCI来源期刊为数据来源，采用Citespace软件对我国教师信息素养研究进行可视化

分析。研究发现，教师信息素养是正在快速发展的研究领域，核心作者团体正在形成之中，主要研究机构源于华中师范大学；研究

热点聚焦于高校、农村教师信息素养的现状测评、培养模式、提升策略及发展方向等；相关研究大致经历了初步探索阶段（2001-

2004年）、分化研究阶段（2005-2014年）和融合创新阶段（2015-至今）；未来可能围绕着教师信息素养的新时代理念、多元测

评手段和一体化培养模式等方面展开研究。

关键词：教师；信息素养；教育信息化；Citespace；知识图谱

G615G353.1A

中图分类号：；文献标志码：文章编号：1672-4739（2024）09-0117-03

VisualAnalysisofResearchon

TeachersInformationLiteracyinChina

LIUZhenjun1CHENJundan2

，

（1.ChangdeDeshanSchool,Changde415000,China;

2.HunanUniversityofArtsandScience,Changde415000,China）

Abstract：UsingtheCSSCIsourcejournalsofCNKIfrom2001to2022asthedatasource,thisstudyconductedavisual

analysisoftheresearchonteachersinformationliteracyinChinausingCitespacesoftware.Thestudyfoundthatteacher

informationliteracyisarapidlydevelopingresearchfield,withacoreauthorgroupinthemaking,andthemainresearch

institutionsarefromCentralChinaNormalUniversity;Researchhotspotsfocusonthecurrentsituationassessment,training

mode,improvementstrategyanddevelopmentdirectionofinformationliteracyforteachersinuniversitiesandruralareas;The

relevantresearchhasroughlygonethroughthepreliminaryexplorationstage(2001-2004),thedifferentiationresearchsta