第9课《天上有颗南仁东星》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

第二单元人教版八年级语文（上）9天上有颗“南仁东星”

导入新课在那浩瀚无垠的夜空深处，有一颗特别的星辰，它虽不直接闪耀在肉眼可见的范围内，却以一位科学巨匠的名字命名。

导入新课仰望星空，遇见“南仁东星”提问：课文中的“看见”与“听见”指的是什么？

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导入新课三大任务：①解码“心动”：寻找初心印记②追踪“行动”：梳理筑梦足迹③点亮“星光”：共做追光之人仰望星空，遇见“南仁东星”

导入新课课文朗读自主读课文，标注生字词。思考：“课文围绕南仁东写了哪些人生阶段？可分几部分？”。

生难字词（1）字音潜质（）尴尬（）筛选（）篝火（）目睹（）严丝合缝（）瞠目结舌（）热泪盈眶（）一览无余（）朝气蓬勃（）dǔfènɡchēnɡlǎnqiánɡānɡàɡōushāikuànɡpénɡ

(2)词义【潜质】【尴尬】【筛选】【篝火】潜在的素质。处境困难，不好处理。泛指通过淘汰的方法挑选。用竹笼罩着的火。借指在空旷的地方或野外架木柴燃烧的火堆。【目睹】亲眼看到。【严丝合缝】形容缝隙密合，看不出拼凑的痕迹。

【瞠目结舌】【热泪盈眶】瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。瞠：瞪着眼睛。结舌：翘起舌头落不下。泪水充满了眼眶。形容非常激动。盈：充满。眶：眼眶。【一览无余】一眼望去，所有东西都看得清清楚楚，毫无遗漏。形容视野开阔，毫无阻碍。览：看。【朝气蓬勃】形容富有青春活力、生气勃勃的样子。朝气：早晨新鲜的空气。蓬勃：旺盛的样子。

导入新课课文结构第一部分（1-7）：少年和青年时的经历第二部分（8-20）：去贵州选址第三部分（21-39）：天眼开工建设，南仁东病倒第四部分（40-42）：南仁东去世，有了“南仁东星”

导入新课出生于吉林辽源，满族。回国牵头FAST项目。天眼落成国家授予他“人民科学家”国家荣誉称号，1945199420162019生平时间轴

导入新课任务一：心动——解码“追光”初心（1-7段）《少年观星图》《清华追梦图》任务一：默读1-7段，结合《少年观星图》《清华追梦图》，寻找南仁东“心动”的细节

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导入新课任务二：行动——追踪“筑光”足迹任务二：小组合作，结合《深山选址图》等四幅画面，从课文8-39段中找出南仁东“不肯放弃的言行”，完成“筑光足迹卡”并标注品质。筑光足迹卡言行摘录：品质标注：文本出处：

《工地坚守图》《破釜沉舟图》《馈源舱升空图》《深山选址图》

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导入新课任务三：星光——仰望“发光”人生任务三：“点亮‘星光’”，请大家聚焦课文结尾三段，结合这幅画面，说说南仁东最终活成了怎样的“光”。

导入新课筑光足迹卡品质标注：执着坚韧、至诚报国、艰苦奋斗、勇于创新……

思维导图主线：人生脉络行动·筑光——坚守（深山选址·FAST建设）心动·追光——初心（少年观星·清华苦读）星光·发光——传承（命名星辰·成果延续）热爱科学胸怀家国艰苦奋斗至诚报国精神永存（关键句：“星星为什么总在天上？”“我挺想试一试”）（事迹：12年踏遍391个洼地术后3个月返岗）

导入新课1.完善课堂“筑光足迹卡”，补充3处课文中未提及的南仁东事迹（结合预习搜集的资料），每处标注对应的精神品质。2.摘抄文中体现南仁东“初心”与“坚守”的5个关键句，任选1句写100字左右的批注，说明其打动你的原因。课后作业