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CAXA数控车

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零件粗加工自动编程

课题

零件粗加工自动编程

课型

上机课

授课班级

地点

多媒体机房

课堂时间

45分钟

学情

分析

学生已经掌握了CAXA数控车软件的绘图操作，能够画一些简单的零件图。本节课要在绘制零件图的基础上，进行自动编程。

教学

目标

知识目标：

1.掌握自动编程的工作流程

2.掌握零件粗加工自动编程方法步骤

能力目标：

1.能熟练运用软件对零件外轮廓粗加工编程。

2.学会从实际操作中总结经验。

情感目标：增强学生沟通能力，培养团结协作的精神和良好的职业道德

教学

重点

1、自动编程的工作流程。

2、零件粗加工自动编程方法步骤，特别是细节部分。

教学

难点

生成加工轨迹时参数的设置。

教法

学法

教法：采用“翻转课堂”教学模式，“任务驱动”教学方法，以教师为主导，以学生为主体。

“分层教学法”按不同程度简化任务.

学法：采用“小组合作法”、“经验总结法”，“探究法”学习，引导学生积极参与教学活动。

教学

辅助

课件多媒体电脑黑板智能手机

教学过程

教学内容

教学意图

师生活动

任

务

引

入

（约3分钟）

通过数控大赛场景图，引入本节对零件粗加工自动编程的教学任务。

激发学习兴趣，引入任务。

教师展示图片，引导学生思考，学生观察发现问题。

任

务

分

析

（约10分钟）

抽签提问自动编程的工作步骤。

１、绘零件图

２、绘毛坯

３、生成加工轨迹

４、修正轨迹参数

５、后置设置

６、生成程序并保存

了解学生预习情况，同时强化教学重点。

学生答疑、讨论、比较。老师点评引导学生明确完成任务的工作步骤。

知

识

链

接

（约５分钟）

对本次任务中的核心问题进行强调。

1、绘零件图（原点位置、打断处理）

2、绘制毛坯（节约）

3、参数设置（实操经验）

4、后置处理（合理选择机床、系统）

5、生成程序（适当修改）

强调相关重要知识点，清除学生完成任务中的障碍

对重要知识进行强调，对新知识点通过引导学生获得突破

任

务

实

施

（约15分钟）

学生自主学习、合作探究完成任务。

绘制零件图

绘制毛坯

粗加工轨迹

仿真修改参数

后置处理

生成程序并保存

分层教学，兼顾所有学生。合作探究中突破难点

学生分组合作探研式学习。

教师巡视指导并及时的对小组进行鼓励。

任

务

测

评

（约7分钟）

1、各小组互评

2、教师评价并对重要知识点再次强调

3、学生自我完成课堂总结

学生在评析中完成对教学内容的消化和巩固，同时在相互展示作品中体验成功的快乐

学生互评、总结经验；教师点评，强调重点。

课堂

小结

（约3分钟）

引导学生完成小结

请说出：本节课主要学习了哪些内容，你还有哪些内容没有掌握？

加深巩固知识点

提问

回答

任务

拓展

（约2分钟）

课下将本次课所生成的程序导入到宇龙仿真里把工件加工出来

进一步铸就学生的成就感，增强学生的自信心，并感受成功的喜悦。

演示所生程序加工工件视频；布置作业。

板书设计：

零件粗加工自动编程

一、任务：（图略）三、知识链接

任务分析四、任务实施

工作流程：

1、绘零件图分组

2、绘毛坯

3、生成加工轨迹五、任务测评

4、检验修改

5、后置处理

6、生成程序

2、绘毛坯3、生成加工轨迹4、检验修改5、后置处理6、生成程序三、知识链接四、任务实施分组五、任务测评本节课学生基本都能把轨迹和程序生成出来，但是在考核时发现部分学生的轨迹参数不正确，今后上课时应着重强调参数的设置及其重要性。并且把参数胡查看作为考核的重点。、任务分析：

2、绘毛坯

3、生成加工轨迹

4、检验修改

5、后置处理

6、生成程序

三、知识链接

四、任务实施分组

五、任务测评

本节课学生基本都能把轨迹和程序生成出来，但是在考核时发现部分学生的轨迹参数不正确，今后上课时应着重强调参数的设置及其重要性。并且把参数胡查看作为考核的重点。、任务分析：

一、任务：

图（略）

图（略）