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统编版五年级语文上册第4单元圆明园的毁灭原文

课题

统编版五年级语文上册第4单元《圆明园的毁灭》

教材分析

《圆明园的毁灭》是统编版五年级语文上册第4单元的课文。本单元以“爱国情怀”为主题，《圆明园的毁灭》这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过。

文章结构严谨，条理清晰，先介绍圆明园的位置与总体布局，接着详细介绍圆明园的建筑风格、收藏文物的珍贵，最后讲述英法联军毁灭圆明园的经过。通过对圆明园辉煌过去和毁灭过程的描述，作者表达了对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。

教学目标

1.会认“估、损”等10个生字，会写“毁、估”等15个字，会写“毁灭、估计”等16个词语。

2.有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。

3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

4.领悟文章的表达特点，学习与运用作者通过对比表达情感的方法。

教学重点和难点

教学重点

1.理解课文内容，了解圆明园的辉煌和它的毁灭，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感。

2.有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。

教学难点

1.领悟作者通过对比表达情感的方法，体会作者怎样表达对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的仇恨。

2.让学生在脑海中再现圆明园昔日的辉煌景观。

教学方法

1.情境教学法：通过播放视频、展示图片等方式，创设情境，让学生直观感受圆明园的辉煌和毁灭，激发学生的情感共鸣。

2.问题引导法：提出有启发性的问题，引导学生思考、讨论，深入理解课文内容。

3.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，体会作者的情感。

4.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和自主学习能力。

教学过程

第一课时

1.导入新课

老师：同学们，在我国的文化历史长河中，有一座被誉为“万园之园”的皇家园林，它就是圆明园。今天，就让我们一起走进课文《圆明园的毁灭》，去了解它的故事。（板书课题，齐读课题）

2.初读课文，学习生字词

（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

（2）出示生字词，检查学生的认读情况。

-运用多种方式认读，如指名读、开火车读、齐读等。

-重点指导“估、损、煌”等生字的读音，“毁、统”等生字的字形。

（3）理解词语的意思。

-对于一些比较简单的词语，如“毁灭、损失”等，让学生用换词法或联系上下文的方法理解。

-对于一些较难的词语，如“玲珑剔透、金碧辉煌”等，通过展示图片、结合课文描述等方式帮助学生理解。

3.再读课文，整体感知

（1）学生默读课文，思考：课文主要写了什么内容？可以分为几个部分？

（2）指名回答，教师总结：课文主要写了圆明园昔日的辉煌和它的毁灭，可分为三部分。第一部分（第1自然段）：概括指出圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。第二部分（第2-4自然段）：介绍圆明园昔日的辉煌景观。第三部分（第5自然段）：写英法联军毁灭圆明园的经过。

（3）学生快速浏览课文，找出体现圆明园毁灭是“不可估量的损失”的句子。

（4）出示句子：“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”（板书：不可估量的损失）

-引导学生理解“不可估量”的意思，体会圆明园毁灭带来的巨大损失。

-指导学生有感情地朗读这句话，读出痛心、惋惜之情。

4.学习课文第一部分

（1）指名朗读第1自然段，思考：这一段在文中起什么作用？

（2）学生回答，教师总结：这一段总领全文，直接点明圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失，表达了作者无比痛心和惋惜的情感。

（3）再次指导学生有感情地朗读第1自然段。

5.课堂小结

老师：这节课我们初读了课文，学习了生字词，了解了课文的主要内容和结构，也感受到了圆明园毁灭带来的巨大损失。下节课，我们将走进昔日的圆明园，去领略它的辉煌。

6.作业设计

（1）抄写生字词，每个生字写三遍，词语写两遍。

（2）有感情地朗读课文。

第二课时

1.复习导入

（1）听写生字词，同桌互相批改。

（2）指名有感情地朗读第1自然段。

（3）老师：上节课我们知道了圆明园的毁灭是不可估量的损失，那么昔日的圆明园究竟是怎样的一番景象呢？让我们一起走进课文的第二部分。

2.学习课文第二部分（第2-4自然段）

（1）学习第2自然段

-学生自由朗读第2自然段，思考：这一段介绍了圆明园的什么？

-指名回答，教师总结：这一段介绍了圆明园的位置和总体